家长怎样教育孩子最有效（家长教育孩子的有效方法及措施）
家长们好，我们知道，家庭是孩子最早接受教育的场所，是人生的第一所学校，家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用。
孩子教育，赡养老人，工作赚钱，身体健康是每一个中年父母肩膀上的四座大山，左养右学教育赖颂强建议每一个家长都要好努力，特别是在教育方面，这是家庭的传承与延续，是家庭教育促进法赋予家长的职责。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”
这就说明了家庭教育在孩子的成长过程中是不可缺少的。而且，家庭教育对人的影响深刻且长远，如果缺失正确、合理的家庭教育，会对孩子造成不良影响，使孩子不能健康成长。
01
下面我以“踢琴”事件为例，来谈谈家庭教育中存在的问题，并在家庭教育方面，为家长们提供一些建议。
运动会前一天放学时，教室里十分热闹。学生们的心情高涨，满怀热望地迎接运动会的到来。坐在第三排的佳佳整理好东西，背上书包，从教室后方的柜子上拿了小提琴，准备走出教室排队放学。
这时候，我们班的“热心肠”小孟看到佳佳提着琴，关心地说道：“佳佳，我帮你拿吧！”还没等佳佳回应，小孟一把拿过了佳佳手里的琴。
小孟提着琴，大摇大摆地走在教室过道里。一旁的小毛正在整理书包，一抬头看到小孟拿着琴，心里感到奇怪：咦，小孟不学琴啊，这是谁的呀？于是，小毛向小孟问道：“小孟，你拿的是谁的琴？”
小孟和小毛平时就爱打打闹闹，一听是小毛的声音，直接回应了一句“神经病”。小毛一听到小孟骂自己，便生气地踢了一脚琴。
不远处的佳佳看到小毛踢了自己心爱的琴，立马来向我告状。
当我了解情况后，我告诉佳佳，先打开琴盒看看琴有没有什么损坏。
然后我严厉批评了小毛的行为，不应该随便踢别人的东西，而且是这么贵重的东西。
其次，我教育了小孟，不应该张口骂人，也不应该在没有经过别人的同意，随意帮别人拿东西。
02
晚上，我向佳佳妈妈询问琴的情况，佳佳妈妈告知我要下周一给教小提琴的老师看过后，才能定结论。
紧接着，我又分别联系了小毛和小孟的妈妈，说了放学时发生的“踢琴”事件，希望他们在家也可以好好教育一番。
到了下周一，佳佳的妈妈告诉我，今天把琴带给教小提琴的老师看，这一脚的威力不小，琴被踢破了一小个口子。
乐器的受损程度，不能一下子体现出来。虽然目前没有造成严重的影响，但长此以往，预计维修费用在两千左右。
佳佳妈妈说，她已经联系过小毛妈妈，但是小毛妈妈的态度不太好，于是来找我来协调这件事。两千块钱不算小数目，我赶紧联系了小毛的妈妈。
小毛妈妈态度略微强硬，说：“老师，我儿子只是轻轻踢了一脚，不可能有这么严重。而且如果小孟不骂我儿子，我儿子也不会去踢琴。如果真的要赔，小孟家应该也要一起赔；如果全部要我们家赔，我们是不会赔的。”
我正想回应，小毛妈妈以“事情很多，最近很忙”为借口，匆匆地挂了电话。
接着，我又给小孟妈妈打了电话，细说了这件事以及产生的赔偿费用。
小孟妈妈一脸委屈地说道，我们家小孟只是好心帮别人拿东西，这也有错吗？“神经病”三个字只是小孩子不礼貌的一句口头禅，并没有对琴造成直接伤害，我们家没有一点责任。
小孟这么热心肠，乐于助人，现在让他赔钱，这会直接影响他的价值观，他幼小的心灵承受不了。
两方都协调不下来，让这件事情陷入僵局。我尽最大的努力地进行协调，最后，以佳佳妈妈放弃赔偿为结局。
虽然这件事情过去了，但是很明显，在“踢琴”事件上，能反映出这两个家庭在教育孩子方面存在一些问题。
03
小毛是班级有名的问题学生，脾气暴躁，喜欢通过暴力来解决问题，对待老师的批评，常常是一只耳朵进一只耳朵出。
当我接手这个班级时，从之前的班主任了解到小毛是班级中的“隐形炸弹”。因此，开学以来，我就一直关注他。
欺负瘦弱的转学生，上课不停地插嘴，抓破同学的脸……我在他一个人身上的注意力几乎是其他孩子的总和。
通过小毛的妈妈，我了解到，小毛爸爸一直在外工作，很少回家，这就造成了小毛是在缺少父爱的关注下成长起来的。
父亲作为家庭中的一员，在家庭教育中担任着重要的角色，尤其是在儿童心理发展的过程中，对儿童的心理健康具有重要影响。
小毛从小没有受到父亲的严厉管教，母亲以溺爱为主，造成小毛脾气暴躁、性格执拗倔强。
等小毛进入小学，小毛妈妈管不住小毛了，开始采取暴力手段，导致小毛更加叛逆顽劣。
当小毛妈妈得知“踢琴”事件后，对小毛一顿痛打，却没有耐心和他说道理，告诉他错在哪里。
这种“暴力式”的教育，没有教会小毛对错，只会增长他的叛逆心理。
小毛妈妈在家庭教育中缺乏耐心，认为教育孩子要严厉，必要时可以使用武力解决，同时也向孩子传达一种暴力可以解决一切问题的错误观念。因此，当小毛遇到问题时，只会采取暴力手段来解决。
04
小孟是一个人乐于助人的孩子，但他的乐于助人常常给别人带来许多麻烦。
比如有一次，他帮助语文课代表发作业，结果把作业发得乱七八糟。
小孟也很调皮，下课喜欢到处乱跑，推推攘攘，经常和其他同学发生小摩擦。
当我把这些问题反映给小孟妈妈时，她常以“孩子还小”为借口，并时常得意洋洋于小孟的“热心肠”，对他的“热心肠”所带来的后果却置之不理。
小孟妈妈对小孟的教育过于宽松，让他自由自在地成长。
但她这种“放养式”的教育，没有正确处理好小孟的对错，只是从小教育孩子要乐于助人，却没有教会他怎样做才是可以帮助到别人，怎样做也许会给别人帮倒忙。
这导致小孟经常与其他小朋友发生矛盾，他的“热心肠”也总让他做错事情。
当小孟妈妈得知“踢琴”事件后，第一时间给自己的儿子推脱责任，而不是承认骂人是错误的行为。
尽管我在学校已经严厉批评过小孟不该骂人，但家里若不进行强化，甚至推脱，这不会让小孟意识到自己骂人行为是错误的，下次还会再犯。
05
孩子在言行举止方面的塑造，大部分都来自于家庭。儿童阶段的家庭教育在孩子的一生中有重要影响。孩子的问题，归根结底，就是家庭教育的问题。
那么，当孩子在学校发生事情时，家长应该怎样正确进行家庭教育呢？
1. 首先，家长应及时了解事情的来龙去脉。
当孩子在学校出现问题时，家长不能单方面只听孩子的表述，因为孩子说的大多是片面的，不够完整。
家长应该保持冷静，及时和老师沟通，了解事情发生的起因、经过、结果。
了解后，静下心理性分析孩子的问题，不能一味包庇孩子或认为全是孩子的责任。
2. 其次，家长应以这件事情为例正确教育孩子。
既然发生了这件事情，家长便可以把这件事情当成一种教育的资源，来教育孩子，避免孩子下次再犯错。
老师告诉家长孩子犯错了，家长常常有两种错误的教育方式。
一是不分青红皂白打一顿，打完，就过去了，虽然孩子受了皮肉之苦，但是他没有真正意识到他的错误，以暴制暴的行为反而在他心中种下了一颗种子：犯错了，只要打一顿就好了。
二是一笔带过，抱着“现在还小，长大了就会好的”的心态，不批评孩子。
这两种错误的教育都不能够让孩子意识到他们的问题，将来很有可能一错再错。正确的教育应该是，家长让孩子讲事情的原委，在梳理事情的经过中指出孩子的错误，明确在这个问题上孩子的错误。
接着，和孩子耐心说道理。
3. 最后，通过一些惩罚措施（例如写检讨等）让他彻底记住这个错误。
家庭教育对孩子的未来发展起着至关重要的作用，好的教育方法使孩子能够得到更加完善的发展，而错误的家庭教育会对孩子造成不良影响，甚至会引导孩子走向歧途。
写在最后：
一个班级里几十位学生的背后，有着形形色色不同的家庭教育。
所以，作为教师，要指导家长更好地进行家庭教育，帮助家长做出决策，杜绝这些错误的家庭教育方法，使家长改变错误的教育观念，与学校一起提高教育水平，保持家校教育的一致性。
这要求教师与家长保持一定的联系，经常了解孩子受到的家庭教育。
若家长处理不当，教师可以给予相应的建议，帮助孩子在家受到正确合理教育，帮助他们更好的发展。
总之，家校应保持密切联系，这样才能促进孩子健康成长。
