别让自己的孩子在玩手机了!
不知道大家有没有发现这样一个现象,一些手机电脑普及的时代,大部分人已经开始有了自己的手机,有很多人开始通过手机和游戏平台的账号,发展到了人机交互。如果你不知道他们的孩子有没有用你的手机来登录自己的游戏账号,但是当你自己孩子的账号是大人的身份注册的时候,很明显孩子会利用大人的账号玩游戏,因此家长们就很难发现。
家长们如何避免孩子在玩游戏的时候,偷偷拿走手机呢?
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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1、控制时间
家长们可以控制在孩子玩游戏的时间段,例如,每天都给孩子玩游戏30分钟或者是30分钟,以此类推,慢慢地,孩子在游戏时间内不会再去想着玩手机,不会再去想着游戏的画面,只会逐渐地对手机上瘾。
2、多给予孩子鼓励和表扬
这个时期的孩子自尊心都很强,在学校里面,孩子只要成绩考不好,就会受到老师的批评,家长作为孩子的领路人,肯定是要去帮助孩子提高成绩的,如果孩子学习成绩差,他就会受到老师的批评,这时候孩子在现实生活中没有成就感,那么孩子就会选择在虚拟世界里面寻求,所以家长要给孩子更多的关注,如果孩子学习成绩不好,那么他就会在游戏里面寻求。
3、多给孩子一些肯定和表扬
孩子的自信心会越来越强,在学习中的成就感也会越来越高,每次的考试成绩也会越来越好,这时候家长要正确地表扬孩子,肯定孩子的成绩,并且告诉孩子,这次的成绩无论你付出多大的努力,但是结果也会给你带来非常大的收获,这个结果就叫做过程。所以你会因为这次成绩而拥有更多的自信心,就会在以后的学习中慢慢的进步。而这个过程呢,就是提高孩子的内驱力的过程。
4、多给孩子一些鼓励,让孩子相信自己的能力
就像那个日本的小孩一样,他因为在学校的成绩不好,然后经常被父母和老师批评,再加上和同学们关系不好,就会觉得自己真的很差,甚至认为自己没有在群体中成功,最后他就真的越来越差。所以当你真正相信你的孩子时,你就不会再觉得孩子怎么怎么这么差,而是会觉得这孩子越来越好。
而且是这样的孩子也容易看起来不上进,因为他看不到自己的能力,但是在这个过程当中,他就会去主动的去找那个不断的前进的人,和自己一起进步,慢慢的去理解他的能力。所以他越快,他的能力也就越强。
所以说,孩子拖拉磨蹭的背后,也许是潜藏了他的能力,你要观察就会发现,孩子更多的是通过一些外在的表现来获得满足感。
另外,面对孩子拖延的问题,我们要想办法去改变孩子。而不是一味的指责孩子,导致他们更加的磨蹭。
这里的关键是父母要先改变孩子的拖延。所以父母一定要先改变自己,让孩子能够认识到拖延的坏处。
因为如果父母过于强势,当孩子跟父母意见不一致的时候,可能会直接对孩子咆哮。但是你要先真正的意识到,你的情绪不对,不能简单粗暴的指责孩子,而是要认真的了解其中的原因。
比如孩子在写作业,但是总是玩游戏不肯写。
父母可以这样说:“现在你还有两个选择,要么继续写,要么明天写。如果今天先写完了,明天就让你再写一次。”
孩子可能会不高兴,但你可以说:“那你不用太为自己的行为负责,但是今天爸爸的工作要交给你了,交给妈妈去检查一下。”
这样一来,孩子的思路就会更清晰,下次写作业的时候,不会犯的错误也会越来越少。
另外,当孩子犯错误的时候,家长可以问孩子:“你知道自己错在哪里了吗?”
或者“现在你能够接受我的建议吗?”
通过询问,让孩子明白,他所犯的错误会带来什么样的后果,而不是让他继续犯错误。
其实孩子的认错态度是非常好的,他通常也都会说:“我知道了。”
只有当孩子知道了自己的错误行为会带来的后果,才会向我们敞开心扉。
所以,想要和孩子好好沟通,我们就需要在生活中多多关注孩子,多陪伴孩子,尤其是青春期的孩子,更需要父母的陪伴。
3. 给孩子充分的尊重
当孩子觉得自己被尊重,也更乐意去尊重父母。
因为在和父母交流的过程中,孩子的行为也会变得更加的顺从。
因此,作为父母的我们,需要对孩子多一些尊重,对他们的行为表示理解,给他们更多的自由空间,去接纳孩子,这样孩子才会对我们产生信任,愿意和我们交流沟通。
当孩子和我们产生沟通的时候,我们也要多从孩子的角度去思考,在他们的角度去考虑问题。
在沟通中,我们的身份地位是平等的,我们应该多从孩子的角度去思考问题。
当孩子做错事的时候,我们要和他们一起想办法,并且告诉他们怎样做才是对的。
当孩子不听话的时候,我们要做的就是和孩子一起想办法去解决问题,而不是直接地把责任扔给孩子。
