孩子非要玩手机不

孩子非要玩手机不吃饭,可能不是刚才的事情,而是上瘾了。而且喜欢玩手机的孩子,几乎都是由于长时间的沉迷于网络游戏,从而逐渐产生了心理问题。

我邻居家的孩子是今年小升初的学生,父母都不知道他们为什么会做出这个选择。按说他们家离学校很近,只有周六周日才有时间玩游戏,但是这天却计划着到周五才可以玩游戏。这和孩子的自制力有很大的关系,如果让孩子一直生活在这样的环境中,会让他们的心里产生一种不平衡感。

所以,每次给孩子玩手机前,先跟孩子达成协议,比如做完作业或者做完家务,才能玩一次手机。而且孩子想玩手机,要自己找密码,密码会每天更新。维持1-2周,爸妈再视情况作调整。

目前在帮孩子戒除网瘾的方法,基本上只有三大类,父母你会选哪一类?

第一类:很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络,手机网络是孩子活着唯一寄托,等孩子玩够自然不会玩了,这是属于放任溺爱型。

第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校:3-12个月不等,而费用基本上是4-20万,但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%,这是属于专制独裁型。

第三类、帮孩子建立手机网络使用规则:让孩子在正常上学,正常完作业,正常作息,正常晚上交出手机的前提下,有界限的合理的使用手机网络,这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案,这是属于民主智慧型。

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控制使用时长

等孩子满3岁后,可以适当玩手机,但要控制好时间,每次10分钟。如果孩子要看动画片,每周只能看一集,因为每一集动画片可能要15-30分钟,甚至更长。

选择优质内容

最好单独留出一个手机,把里面的电影、游戏全部删掉,关闭上网功能 ,专门下载一些适合小孩看的动画片或者音乐,避免孩子连续看视频,反复玩游戏。

选择合适场所

吃饭时、睡觉前,不要让孩子玩手机,此外,在等车时、旅途中,尽量不要让孩子玩手机,以免让孩子养成在等待时玩手机的习惯。日常生活中,父母也不要把手机当成哄孩子的工具,建议饭后、休息时给孩子玩一会儿。

家长要以身作则,正确引导孩子不玩手机!

有的父母抱怨孩子沉迷玩手机,但自己却也是不折不扣的手机迷,这种情况就如同“只许州官放火,不许百姓点灯”,简直太可笑!

孩子的很多行为其实都是模仿大人,仔细想想孩子第一次接触手机,是不是通过你的行为示范,甚至主动引导?要想孩子减少玩手机:

首先大人在孩子面前应该尽量减少玩手机的机会。和孩子在一起的时候,多陪孩子玩游戏、读书,总之比玩手机有益的事情有很多,就看家长是否用心。如果你真的想做到对孩子负责,建议你在陪孩子的时候关掉手机吧。

其次如果家长确实有些事情需要通过手机处理,也尽量不要当着孩子的面,或者真诚地告诉孩子你是在处理工作。工作处理完立马放下手机。需要通过手机娱乐放松一下,也尽量选择在孩子睡着以后的时间。一个人在放松的时候玩手机,是无法影响到别人的。

第三,就是要有自己的底线,不能让孩子无底线地去触碰手机。我们要清楚,想要做到对孩子负责,一定要有底线,也就是我们家长自己的底线,而不是让孩子无底线地去触碰手机。我们要让孩子知道,我和你是一条战线的,我允许你自由使用手机,你也要遵守我们之间互相尊重的约定。

当然我们也要在平时多关心孩子,观察孩子的行为,看看他有没有不遵守规定的情况发生,如果他有违反规定的苗头,一定要让他及时纠正。而对于孩子玩手机这件事情,也是需要在平时多了解一些底线,如果他们觉得违反了约定的事情,那么就要坚决不能让他们玩。有的家长会说,我对孩子严格要求就是为了孩子好呀,其实有些事情是可以做的,但有些事情做不了,就要付出一些代价。比如,我们也可以让孩子玩,但是一定要有节制,玩的时间要控制好。

有的时候,孩子喜欢玩手机是因为无聊。我家的女儿是个男孩,那个男孩就经常喜欢玩游戏,而且有点沉迷,晚上没有别的事情干。我们就商量着跟她玩,每天规定时间,而她玩什么游戏都是先完成作业,等完成作业了再玩,玩游戏也可以不耽误学习。孩子经常玩,而且玩得还很有节制,我也很赞同,后来就放手让她玩。如果没完成作业,孩子有惩罚,但前提是她完成了,没有完成,作业也没做完。

从那时候开始,女儿的周末都是在小区的公园里玩耍,周末也不例外。孩子在小区里,就像和别人打了一架,一样高兴。

虽然没有玩游戏,但是和别人一起玩耍,她也会有快乐,也不会感到无聊。她现在想到要学习,就觉得学习很有趣,没意思。

3、我们也没有给她制定计划,然后孩子就不自觉了。

我们是怎么做的呢?

“我们和孩子一起商量,找一个好的兴趣班,看怎样去学习。”

“我的女儿很喜欢钢琴,我们每周都会在周末给她报一个钢琴班,孩子想要学琴的话,妈妈就陪着她学。”

孩子做作业,我们也陪着一起,我们不会在一旁盯着孩子,而是专注地陪伴着。

有时,当孩子遇到难题不知所措,我们也会打断孩子,急于求成。

孩子说,太难了,太烦了,不想学了。

我们会耐心地陪着孩子一起攻克难关。

孩子不想学,我们可以给孩子降低难度,告诉孩子学会一个“拆解”的过程。

孩子说,太难了,我不会。

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