怎么能控制孩子玩手机?
我的办法是让他正确使用手机,这个我是想说,如果他喜欢玩游戏,可以让他玩几分钟或者玩几分钟,他可能玩两三分钟就放下了。
我儿子玩游戏上瘾,怎么办?
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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我也不会玩游戏,但我每次都会跟他谈一下。
因为我也喜欢玩游戏,在我的潜意识里,只要玩游戏,就不会沉迷了。
所以很多父母会纳闷:“为什么别人家的孩子没接触游戏就会废寝忘食,我家孩子就是沉迷其中,怎么办?”
其实我并不是对游戏不了解,而是没有把游戏当作学习的敌人。
当我在为儿子沉迷游戏而担忧时,我却说:“这游戏哪里来的呀?”
我们只是把游戏当做娱乐的敌人,却没有把游戏当作帮助我们成长的工具。
我把游戏作为减压的一个手段,跟孩子对战。
让孩子赢了游戏,当然可以无限制地玩,但必须和孩子一起商量制定一个规则,在制定规则的时候,孩子是平等的。
而且孩子也有自己的娱乐方式,比如我会让他每天晚上7点睡觉,周末可以玩20分钟。
对于孩子玩游戏这件事情,我也不限制他玩的时间,而且我是陪他玩,跟他一起讨论,为什么他喜欢玩,然后他也玩。
这样一来,他对游戏就会有一个正确的认识,对于他打游戏也就没有那么反对,甚至还乐于接受了。
有的孩子玩游戏,到了废寝忘食的地步,完全不学习,一天到晚手机不离手,一提到学习,手机就作为孩子的学习利器,孩子一拿起手机,家长就要吵架。
其实,我的这种做法是错误的。
一是,我们忽略了游戏的本身的乐趣所在,比如,游戏的设计就是让人沉迷的,我们要去做的,就是让孩子去体验,他没有体验过沉迷游戏的痛苦,他无法自拔。
二是,游戏带给孩子的成就感,我们不需要孩子自己觉得,孩子也知道。
三是,游戏本身的奖励机制是多变的,如果你让孩子去做一件事,孩子肯定不会愿意,但是我们如果能够先去体验一下,孩子为什么愿意做这件事,孩子会愿意去做这件事,因为他体验到了成就感。
这样,他就会喜欢上这件事,而不需要我们去催促。
在这里,我想告诉大家的是,我们的态度是需要把孩子的注意力拉回到学习上来的,而不是训斥他、吼他,逼他。
因为训斥和吼骂他,不但会让他更加厌恶学习,还会让他产生厌学情绪,做什么事都不积极了,学习还是照样学不进去。
所以,我们要做的是,引导他去做这件事。
如何引导他自觉地去做这件事,最好的方法是给孩子恰当的引导和方法,来帮助他认识自己的能力,并学会自我管理。
《好妈妈胜过好老师》里的尹建莉老师就是这样做的。
尹建莉老师就遇到过这样的家长,她和女儿一起分析,提出了一个好办法:
如果女儿考砸了,她会和女儿一起分析试卷,找错误的原因,找到应对方法。
如果考不好,她会和女儿一起反思考试的不足之处。
久而久之,女儿的自信心被充分调动起来,成绩不但提高了,而且孩子的心也舒展开了,学习的压力也没有消失不见了。
对孩子来说,比成绩更重要的,是父母对待成绩的态度
家长过于看重成绩,会给孩子带来很多压力。如果孩子对自己成绩比较在意,那么他们在考试前就会十分紧张,担心自己考不好,所以孩子会出现发挥失常的情况。
于是孩子会因为害怕成绩不好,而出现紧张的状态。
面对考试,孩子内心产生了焦虑,在这种状态下,想要保持学习成绩的稳定,很有可能会导致孩子的考试发挥失常。
父母们应该如何应对?
那么面对考试,父母们正确的做法是什么呢?
1、正确认识考试,不要过分看重成绩
很多父母都有一个错误的认识,那就是考试是检验孩子学习效果的一种手段,是孩子是否达到预期,孩子是否能达到预期。其实在考试的过程中,父母们不仅要检验孩子的学习效果,还要检验孩子学习过程中的努力程度,不一定是一成不变的。
也不能太过看重学习成绩,让孩子在学习的过程中,感受到轻松快乐,这才是最重要的。
2、考试只是检验孩子学习成果的一种手段
考试的目的是检测孩子对知识的掌握情况,只是检测孩子在这段时间内的学习状况,如果有题目做错,要反思,是因为知识点不清还是因为粗心大意,思考太少导致的,而不是不会,或者是因为粗心大意导致的,在查漏补缺的基础上加强对知识点的掌握,这样下一次考试才会有些许的问题。
3、发挥失常的时候,我们应该如何给孩子讲解
当孩子考试成绩不理想的时候,孩子有可能会因为紧张而发挥失常,比如看到答案写错了,而这个时候,我们就应该告诉孩子,如果下次考不好,那么就应该改正,从而给孩子一个可以接受的答案。
