教育孩子少玩手机保护眼睛
“玩手机”这件事,已经引起了大家的关注,不仅是中国,外国也都已经开始明令禁止中小学生在家里使用手机,对待近视、用眼过度的近视眼也已经成为社会共识。而近年来随着科技发达,手机问题也呈现出低龄化的趋势,甚至孩子们身边的不少家长,将手机视作“哄娃神器”,不少家长可谓“可谓费尽了心思”。
最近,家长圈里一直有一种说法:“我的孩子上网课,这种情况还少吗?”
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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在中国的一些家庭中,“孩子玩手机”这件事也越来越多,玩手机和不玩手机,孩子的区别,绝不是在家里“谨小慎微”,而是在父母的手上。
其实,手机和孩子的区别,在父母手上。
“想让孩子少玩手机,讲一百遍道理,不如一个榜样的力量来得有用。”
父母的陪伴让孩子见识更大的天地
有人说:“最好的教育,就是来自父母的言传身教。”
最好的教育,是父母的言传身教。
因为父母的行为,决定了孩子的行为。
孩子最强的能力,是自律
之前,曾看过一个视频,女儿拿着一本书在阳台上看。
妈妈说:“你别看了,我看这是什么?你怎么还在看?”
女儿也不甘示弱地说:“你也别看了。”
妈妈说:“看什么看,我看这本书怎么了?”
女儿起身推开书架,走进了书房。
妈妈在书房拿起一本书在看,女儿走进书房拿起一本书在看。
她的神情、神态、意境深深地感染着孩子。
她越看越觉得别扭,最后她忍不住就喊了一声:“我觉得我都快把这本书给我女儿看了。”
听到女儿这么一说,立刻坐在她旁边的书桌前,她说:“妈妈,我刚刚好像要把这本书给你看完了。”
她听到女儿这句话的时候,心里特别的不舒服,也不知道自己哪里做错了。
说着说着就把书扔掉了,自己在客厅里一边收拾一边哭起来。
听完这个故事,我立刻明白她的意思是:
“我知道你很想要这本书,但是我的经济条件不允许,所以妈妈不能给你买。”
我记得很清楚,女儿过了五岁半以后,在超市的时候,买了一个托马斯,还给她的妈妈说:“妈妈,我要这个托马斯。”
我说:“为什么呢?”
女儿说:“我不喜欢这个托马斯。”
我说:“因为那个托马斯有好多钱啊!”
女儿哭了,说:“妈妈你给我买了一个新的,不知道买的时候,妈妈还在给你买了。”
我看了一下内心有些许诺,但我觉得不给她买,她也不接受,所以我不同意了。
第二天,女儿还是缠着我买了一个新的托马斯。
说着说着,她的眼泪夺眶而出,她用力地埋怨我:“妈妈,你说我就是这样的人吗?这个托马斯真的太坏了,我要换新的。”
我说:“你看起来很伤心,但是下次还是要换。”
女儿还是执拗的说:“我不喜欢这个新的,我喜欢托马斯,还要新的。”
我说:“你这么喜欢的新的,我肯定喜欢,如果你能换换一个新的,我一定给你买。”
只是,女儿再也没有再发过脾气了,在我的呵斥下,他笑着点点头,我拉着他说:“现在是妈妈的生日,你生日还不放假了,妈妈就要陪你去一起庆祝。”
这次,孩子都没有再发脾气,甚至有些不好意思了,我也没有再批评他。
没想到,临睡前,女儿小声说:“妈妈,今天我跟你讲个故事吧!”
我走到女儿身边,对女儿说:““妈妈给你讲一个故事好不好?”
女儿抬起头看了看我,聚精会神地盯着电视里的广告。
“今天我想跟你谈谈,关于如何看电视的问题,”
“有什么好谈的,把我当成男生你自己去。”
“妈妈,你不要看电视了,陪我看看书吧!”
“好啊!妈妈,你知道吗?”
“知道啊!”女儿抬起头看着我。
“那你在看什么?”
“我在看电视。”
“可是这个动画片里面的人物是假的,不适合你看。”
“那你看完这个人物的描述,你是怎么跟妈妈解释的?”
“呜,我也不知道。”女儿问。
“是吗?”
“是的。”
“如果你不是真觉得很害怕,那你怎么知道你有什么害怕的?”
“因为,我觉得有些东西很难受。
