抱孩子的时候不能玩手机,那请问大人在陪孩子的时候,你的手机在哪里?
一、手机在一起的时候,对于孩子来说,就是一种很好的交流方式。
在一开始的时候,我是很反对把孩子带到手机这个话题的,我觉得这个词儿本身就不合适。
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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首先,我觉得自己和孩子没有做到与外界的交流。很多家长是做不到的。只要看见孩子看电视,他们就会焦虑,担心孩子眼睛看坏了。而看电视有不好的影响。
所以,有些大人在陪孩子的时候,还在看手机,都会上瘾。
但是,我们自己也知道,这样是不好的。所以,我们需要跟孩子交流,更好地陪孩子。
和孩子一起,到底该不该让孩子看电视。
因为年龄小,他们的理解力有限,看电视也是有积极意义的。而且,节目是一种很好的引导孩子看电视的方式。我个人觉得在于,只要我们可以引导孩子看到,他看到的东西,他感受到的东西。他并不是简单的看电视,而是为了满足他的好奇心。
我的孩子之所以喜欢看电视,是因为电视里的情节很精彩。
它像动画片,很好看。而我的孩子觉得电视的内容不好,很难吸引他的注意力。所以,我和孩子约定了,每天只能看两集动画片,但是规则每次都是针对具体的情节。
比如,我的孩子看动画片,每次看到小小鱼在看动画片,都会提醒她“不能再看了”。她会发现,动画片的吸引力远远比书大,她也会忍不住看完,看完后再自己重复看。
我的孩子之所以看电视,是因为电视里面的内容有趣。那么他是怎么知道的呢?这个时候,你要做的就是让他知道看电视的好处。
我孩子还特别喜欢听历史故事,我们曾经听过“子曰:“夫亦夫亦何事?”,这个故事里的人物同样是父亲。这个父亲给孩子起到的是一个很好的示范作用。
当你出去玩的时候,孩子会看的很高兴,我当时就在想,如果你在路上开车的话,肯定会更有趣味性,更好的刺激到你。可是如果你在路上走着走着,你就会发现这个画面里面有一个很邪恶的小人。
然后你就会进入一个特别可怕的境地,非常的痛苦。后来你才知道,孩子在跟你说话的时候,眼睛是非常专注的,可是你在跟他看一些好玩的东西,他就会非常不耐烦,非常不想听,导致孩子对你这种行为产生了特别大的反感,不愿意跟你说话。
4、表扬,我们的定义就是通过语言、图片和动作来表达我们对孩子的认可,但是语言是特别浅显的,孩子不能真正明白你的意思,所以我们要做到非常简单的表扬孩子。
但是很简单的表扬会让孩子对你的反应非常积极,因为对孩子来说,你说的话,对他来说,就意味着要好起来。所以你要把这个鼓励方法,用在孩子身上。
你可以对孩子说,这件事对你来说,非常重要,所以,我今天表现得非常好,做的也非常好,我们一起吃饭,然后我们一起讨论如何才能提高他的效果。孩子会对你说的话也会好好思考。
5、表扬孩子的过程
人都会犯错误,小孩子也是一样。孩子也是一样。有时候我们越是对他说,他越是会去犯错误。
例如,孩子昨天晚上睡觉前答应了帮爸爸炒了一个蛋炒饭,然后早上起来继续吃,结果他吃了一小口,就说我真不分你了,其实我真不相信他炒蛋,我真不知道该怎么办。
我知道,我这样说孩子是对的,我也相信他。
但是在接下来的几次测试中,孩子还是考出了自己的真实水平,这让我非常的恼火。
在那之后,我就把孩子叫到一边,让他好好反思自己的失误,并且道歉。
为了让孩子重视失误,我也给他举出一些具体的例子。
第一句话,阐述客观事实。
我家孩子的弱项是他没意识到自己有什么地方做错了,那这个弱项是怎么回事。
我们可以让他知道,下次他做错了,我们就可以批评他,但是千万不要扩大他的错误认知。
在这个基础之上,我们再给孩子提出具体的要求。
比如:如果孩子不认真完成某一项学习任务,或者完成某项作业的时候,我们还可以这样说:“你做完这个作业,我就会把这个本子也撕成两半,扔了的话,你就不要写这个作业了。”
这样一来,孩子就知道自己的问题出在哪里,应该怎么改正。
这样的方法,比说教更有效。
2)提前做好约定,鼓励孩子遵守约定
孩子自控力差,很可能是因为他的自由散漫,根本没有时间观念。
跟孩子说好了,什么时候该做作业,什么时候该玩,什么时候该做什么事。
但是,一旦约定了,就要严格按照约定好的时间做,否则,任何人都会受到损失。
