怎么管叛逆期的孩子玩手机
孩子沉迷手机是一个普遍现象,相信很多家长都在有这种困扰,有的家长更关注的是孩子不听话、叛逆,管得多了,手机有可能毁掉一个孩子。
我认为应该不限制孩子玩手机,但是,我们作为家长,到底该怎么管孩子呢?
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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如果你还是将手机视为洪水猛兽,那么,首先,你要明确,手机不仅仅是成人的宠溺,也是孩子的伙伴,我们应该做的是和孩子一起,坦诚布公地谈论手机问题,而不是采取强硬手段没收或砸毁手机。
首先,我们要和孩子明确,这个时代变化之快,电子产品是这个时代产物,这本身就是一件错误的事情,不应该限制。
其次,我们要做孩子的伙伴,而不是让孩子成为我们的“手机奴”。
孩子的主要任务是学习,我们家长不应该把手机当做洪水猛兽,一旦发现孩子成绩下滑,就开始严管。
前段时间很火的电视剧《小欢喜》中,陶虹饰演的宋倩,为了让女儿英子考上北大清华,没收了英子的所有娱乐活动,甚至于,英子的日常生活里,只要宋倩的一句话和英子的一件衣服整洁就好,英子在妈妈的严管下一直很乖、听话,成绩一直很好,妥妥的“别人家的孩子”。
直到高三下学期,英子莫名其妙地抑郁了,情绪低落、郁郁寡欢、什么都不想干、什么都不想做、对妈妈的态度也很差。
后来,妈妈发现了女儿的不对劲,带她去医院检查,结果显示一切正常。但她接受不了自己的女儿真的抑郁了,孩子还是只是偶尔有些许情绪波动,正常来说,可以正常,妈妈就是不相信她女儿得了抑郁症,怎么可能会发展成这样的?
可是宋倩一直压抑着孩子,直到因为学习成绩的问题,英子不愿意去学校,想要跳海,宋倩的第一反应是跳海是害怕的,可是她自己死活想到了孩子的死,怎么可能会有父母的同意。
她跳海的行为,其实是在告诉孩子,你不需要活在这个世界上,你在这个世界上有你的选择。你可以选择自己想要的生活,因为父母为你付出了很多,但是这些都没有关系到你最终的选择的结果。
这个时候,不管是不是你真正要选择了这个结果,都不应该被视为一种“负担”,并且对孩子进行责备,这会给孩子造成很大的心理压力。
既然事情是这样,那我们就要学会及时调整自己的状态,而不是拖着不作为。
比如,我们可以先收手机,等到孩子找到自己要玩的手机后再回来,这样能够最大限度的满足孩子对于娱乐的需求,
毕竟孩子都是贪玩的,偶尔可以用父母的手机玩一些益智游戏也是可以的。但是不能让孩子把手机当成“保姆”,而是应该严格控制孩子玩手机的时间。
可以跟孩子一起制定一个玩手机时间计划,比如每天玩半个小时,不能超过半个小时,如果超过了,就要有所奖励。
当然,如果孩子有偷偷拿家长的手机玩游戏的情况,家长也不能袖手旁观,可以告诉孩子,如果这样做了,下次就要有所奖励,让孩子继续玩下去。
如果孩子央求父母,不允许他们玩手机,只要坚持十分钟,孩子就会从心里接受这种规则。当然,这种规则的制定可以让孩子养成守时的好习惯,而且家长也可以避免孩子对手机产生依赖。
对于孩子玩手机这件事,家长可以睁一只眼闭一只眼,做父母的也不能总是抱着侥幸心理,觉得孩子小,玩一会儿没事,孩子长大了就会好了。殊不知,这是非常错误的一种方式。我们不应该在孩子面前玩手机,更不能让孩子认为手机就是一个好东西,并且这种东西可以玩,我们可以让孩子通过玩游戏的方式去认识。
有的孩子会说:“妈妈,我想玩手机”,也有的孩子会说:“你为什么不可以玩?”我们可以跟孩子约定,在他们提出要求的时候,也需要谨慎,避免孩子对手机产生依赖。
对于孩子来说,想要完全禁止他们玩手机,其实也不大可能,相反,如果你能够引导孩子合理使用手机,那么对于孩子来说,可能会更加有帮助。那么,到底应该怎么做呢?
其实,也很简单,无限制地允许孩子玩手机,也不利于孩子的成长。
首先,限制孩子玩手机,不等于变相的放纵孩子
在面对孩子玩手机,许多父母常用的方式是强制性地制止,甚至将手机没收,对于孩子玩手机,父母更应该进行严格控制。
首先,父母要通过限制孩子玩手机,与孩子约法三章的方式来防止孩子沉迷手机。
第一,制定好时间,家长可以和孩子一起商量制定一份玩手机的时间表。孩子每天使用手机的时间在什么时候是30分钟,在什么时候是必须学习的时间段。如果违反规定,就要受到惩罚。
第二,转移注意力
可以给孩子安排一些丰富多彩的放矢志趣活动,例如读书、看电影、运动、玩乐高、做家务等。
