孩子说想玩手机该怎么回答?小黄:
手机是这个时代的产物,几乎人人都离不开它,它有竞技的嫌疑,也有娱乐的功能,它有用于娱乐消遣的功能,但它毕竟是工具,而且还有定位的功能,游戏方面,目前有哪些价值,希望能帮到大家。
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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1.游戏为什么会让人上瘾?
游戏有很强的回应性,可以满足人们的内心渴望。比如在游戏里,你可以做自己的事情,你可以唱歌、跳舞、交朋友,可以暂时忘掉烦恼。这种就是游戏的价值。
2.通过游戏,你可以构建自己的价值观。
你可以用积极的意图规避掉消极的价值观,去避免在现实生活中的挫败。比如你可以用积极的思维去看待事情,比如你可以从积极的角度去看待人生,比如你可以从消极的角度看问题。你可以用积极的思维去看待生活中的挫折,比如很多人都喜欢听音乐,音乐对于人的帮助还是挺大的。
3.游戏中的反馈
游戏中最重要的是及时反馈,你可以去跟孩子一起玩游戏,跟孩子做一个游戏,所有的反馈都可以换成你跟孩子去游戏中的反馈,孩子自然而然会喜欢上这种方式。
4.减少使用暴力的次数
你在面对孩子的时候,有没有玩游戏就没收孩子的手机的习惯呢?
我相信,你一定要想到,当你拿起手机的那一刻,孩子一定是真的已经玩了,然后告诉你:“你给我……………”
而你用的就是“你”,而不是“我”。
这样,孩子能感受到你的情绪已经释放,而且,他没有用这个方法。
当你的“惩罚”不起作用的时候,就试试换种方式,跟孩子说:“你看,咱们可以………………”
当孩子冷静下来之后,就可以询问孩子:“那你觉得爸爸妈妈没有跟你说多少次呢?如果你有需要爸爸妈妈的话,你会跟他说什么?”
如果他们有些话还没法说出来,那就让孩子冷静一下,然后说出自己的看法。
这时,你说的任何话,孩子都会顺从,更容易听进去。
孩子不听话,通常是家长自己先出了问题。
我曾经听一位朋友说起她的一个亲戚的孩子,一开始就不爱学习,成绩一直在下游徘徊,她急得经常给孩子灌输焦虑情绪。
她说,孩子已经崩溃了,完全不能接受现实。
她问我,孩子是从什么时候开始玩游戏的?
我说,是上一年级开始的。
刚上一年级的时候,孩子还能按时完成作业,可是到了二年级,孩子有了自己的主见,开始有了对游戏的追求。
以前,我一度认为孩子就是和别人家的孩子比,但这一次,我不这么认为。
我认为,孩子的一切行为习惯都建立在这个基础上。
孩子性格不同,在小学阶段,或许因为一些原因,孩子不太适应小学生活。
但随着老师的深入浅出,我渐渐明白了,孩子在小学时的良好习惯和学习兴趣班,基本上都建立在父母有意愿的态度上,而不是老师要求的。
女儿的幼儿园经历是让我很意外的。
老师觉得我有耐心,和孩子一起做游戏,让她体会其中的快乐。
在跟女儿玩游戏的过程中,我发现,她和别的小朋友玩的时候,就专注力很高,观察力也比较强。
比如,搭积木,她会根据不同颜色和大小,去排序。
在她眼里,我女儿只要爱动脑筋,喜欢乐高,也喜欢画画,也会想一些稀奇古怪的点子。
我在和她玩手工时,就慢慢体会到了她和我们不一样,也可以有一些共同的点。
而且,孩子的兴趣和关注点都在画画,做手工时更专注了,也能有更多的耐心和包容心。
老师给她发微信留言说:
她会将这些个性化的点子,在我们的课上,通过一个个生动有趣的小游戏,帮助她理解孩子们的这些特质。
在她和孩子们一起画画时,她也会耐心的画出每一个形状,并要求孩子们在每个小游戏中都能有不同的点子,以看到这个点子中的不同之处和长处,孩子们更容易配合完成,并且更有耐心。
这就是孩子的观察力,孩子的学习能力,观察力,想象力,创造力,都会让他更优秀。
教育家蒙台梭利曾说:“每个孩子都有一个程序,他在某一个年龄段里发现某一个自己感兴趣的东西,然后就会一直去研究,一直去研究。
