比尔盖茨的孩子玩手机吗?显然他玩手机的时间要比尔盖茨的孩子。乔布斯的孩子,玩手机几乎都是在家中度过的,这个案例和上面这对父母的做法不谋而合。
这些孩子有些是7、8岁,刚好处于对智能手机的迷恋期,而他们的父母又是单亲家庭,他们跟着爷爷奶奶长大,学习成绩也不好,到了初中、高中,就跟不上班里的同学,跟不上学校的进度,孩子一下子被拉下来,上不了好高中,就去读职校,然后读完大专再去读大专。
如果这样去想,这样去处理,就会出现两种情况。
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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第一种情况,孩子的成绩跟不上,在家里天天玩手机,家长不管不问,老师也不管,孩子也跟着玩,慢慢地也就不想上学了。
第二种情况,孩子已经有一段时间没有学习了,在家里面经常通宵达旦,早上五六点钟才起床,吃完饭就一直睡,直到十点钟才睡,这样的生活一直持续了有三年,导致孩子跟不上学校的进度。孩子学习越来越差,老师也不愿意跟他玩,就越来越沉默,越来越沉默。
最后,孩子没有办法继续上学了,这个孩子最后就只能靠自己的力量去学校了。
这样的情况,很多孩子都有。
他跟不上学校的进度,就会对学习丧失兴趣。
因为没有自信,他就会想尽办法躲在学校半封闭的学校里。这样一来,孩子就会越来越沉默,不愿意和老师接触,渐渐地就越来越不爱去学校。
所以说,当孩子成绩不佳时,家长不要过度焦虑。
我们要理解孩子,接纳孩子,相信他的能力,把他的潜能开发出来。
孩子的问题往往是成年人造就的,孩子的每种心理问题,一定和父母的行为有关,和父母的教育方式有关。
孩子在学校中遇到问题,回到家,你只会一味指责,比如:“怎么回事?最近是不是学习不行了?”
这会让孩子也会觉得,是自己不好,才让父母不喜欢自己。
如果父母愿意相信孩子,支持孩子,孩子通常会给你更多的力量,去面对未来的挑战。
那些厌学的孩子,学习动机是什么时候出现问题的?
一位家长朋友跟我讲,他的女儿上五年级了,学习成绩不太好,厌学回到家以后,她就拿起手机,刷视频,玩游戏。
有一次,他看见女儿在玩游戏,就跟女儿说:“你也在学习啊,你也要学习,你也要学习,你也要学习,你也要玩,你也要学习,你也要学习,你要玩,你也要玩,你学习了,你也要学习,你也要玩,你也要学习,你也要学习,学习,你也要玩。”
女儿当时听了就开始学习了,毕竟我也不能玩,自己还弄不好。
妈妈却说:“那你先去玩吧,学习会儿再说吧。”
女儿继续学习了一会儿,她听到了开门声,她打开了门,我就走到她身边陪着她玩了一会,等她先打开门,我便和她说:“谢谢妈妈,我知道你是想我学习,但是不想我在你旁边玩,你可以打开门,我先玩去玩。”
女儿听了我的话,开心的跑了出去。
我跟她聊天的时候,轻声的说了一句,“那妈妈要注意陪你玩的内容,比如说,原来玩青蛙的时候,青蛙有两个小青蛙吃,但是它们都各自安放在一个箱子里,我很好奇的问它们在箱子里放多少只,有几只?”
女儿把箱子里的青蛙都拉出来,高兴的放下了。
这个简单的过程,需要孩子的细心、耐心以及记忆能力不断的发展,我觉得一个人的智力水平和情商的养成跟家庭环境和父母的教育有很大的关系,特别是在二胎政策开放后。
我的一个小学同学,曾因为二胎的到来,在她三四岁的时候,被父母“关禁闭”,她能理解父母的关爱,也能理解父母的严厉。但是父母的态度却并不一致,她感觉父母对她是隔着魔术的,因此她特别抗拒父母的管教,并且完全丧失了表达自我的欲望。
这就是典型的宠溺教育。
家长没有教孩子认识自己的情绪,导致孩子情绪管理能力和人际交往能力很差,对别人的感受特别敏感。
有些孩子,无论家长怎么说,他们就是听不进去,不管家长怎么做,他们就是装作听不见。所以很多家长会感觉很痛苦,甚至会大发雷霆,打骂孩子,为了让孩子听话,甚至还会用一些“激将法”。
孩子的人生就像是一张白纸,在父母的引导和帮助下,他会慢慢学会如何做出正确的选择,如何对待人生中的困难和挫折,如何面对人生的困境和挫折。
一旦孩子在成长过程中受到挫折,有些家长的处理方式,让孩子心里受挫,还有一种就是家长的方式出现了问题。
1、用“逼”的方式替代了孩子内心的爱
孩子是不和家长对着干的,而是他们的心已经游离于家庭这个小集体之外,非常需要家长的关注和帮助。
