农村孩子玩手机的图片
一、家长的疏忽
我和爱人都是农村的人,小时候都是在农村长大的,我们家的一老可以说是放养,上有老下有小。
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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我们小时候的学习就是放羊,周末在家可以玩上一个小时左右,在那里尽情的玩。
到了初中,慢慢的也养成了爱玩游戏的习惯,我们对手机的依赖就比较高了。
记得初中的时候,有一次考试没考好,当我们回家就哭着跟我说:“妈妈,我没有考好,我害怕挨打,你为什么不相信我?”我说:“我相信你,你一定会努力的,没有考不好的孩子,只要我们相信你。”
有一次我参加考试,全班成绩都不及格,回到家后,我突然很想哭,很想父母看我的成绩单,也很想让他们肯定我。但我确实没有考好,他们不但没安慰我,反而讽刺挖苦讽刺我,把我的自尊心一次次践踏在地上,我是多么的委屈啊。
父母从来没有认真听我说过话,没有认真地倾听过我的想法,没有从我的角度去考虑我的问题,我是多么希望父母能给我一些鼓励,让我有一个更好的表现,可是他们总是在我身上找问题,总是说我什么都不对,什么都做不好,我对不起他们,我让他们失望了,可是他们从来没有想到过我有这么多的优点,没有在我需要的时候给予我帮助,反而还总是责骂我,让我伤心难过,我真的不知道为什么他们总是这样说我,难道他们不爱我了?
我真的不知道为什么我到学校了,他们都不再关心我,找不到我的存在,这让我感到非常的无助,父母为什么总是到我这里来找他们的原因,还总是怪罪到老师身上,怪罪到学校成绩不好,怪罪到孩子自己身上,唯独没有怪罪到自己身上。
其实孩子身上的多数习惯——
无论是好习惯还是不好的习惯都是我们父母有意无意地培养出来的。
就像上海人说上海话吃上海菜,四川人说四川话吃四川菜一样,仿佛生来就会不需要培养,而事实并非如此,父母每时每刻都在教,以至于自己没有意识到自己在教,这就是“潜教育”,比“显教育”威力大得多的本质教育。
优秀的孩子多是优质教育的结果,问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的,而是父母问题的折射,父母常常是孩子问题的最大制造者,同时也是孩子改正错误的最大障碍。
当务之急的不是教育孩子,而是教育父母,没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子,只有不能学好的孩子,没有教育不好的孩子,只有不会教育的父母。因此,在骂孩子的之前骂自己,在打孩子之前打自己,只有这样才能彻底地改变自己。
好成绩不止靠老师
关于素质教育与应试教育,全社会都要有正确认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题,需要学校和家长共同适应。应试教育是学校和家长都回避不了的问题,需要社会的通力配合。
而素质教育的目的就是要让学校和家长共同培养学生,让每一个学生都能适应学校教育的要求,从而提高学习成绩,适应学校教育的要求,适应学校教育的需要。而素质教育的目的就是要培养学生的独立思考能力和创新能力,培养他们适应社会的能力,让他们逐步地融入社会。如果一个学生在整个小学阶段都是由老师管教,什么时候能交上毕业证书,什么时候能够独立生活,这些都由老师来完成。所以,老师的责任就是教学生,教学生怎样做人,而现在的学生都是独生子女,都是家里的宝贝疙瘩。所以,很多家长都希望孩子能够乖乖听话,按照自己的意愿,就认为孩子长大了就应该有自己的思想,不能听自己的话。他们总是对老师的话不理会,还以自己为中心思想,认为老师就应该对他们好,否则就会给他们丢脸。
2、你的孩子经常和老师对着干,说明他在自我中心
家长们经常会有这样的感觉,孩子到了学校之后,自己已经认识到了自己的错误,但是他还是经常和老师对着干,自己认为自己是对的,可老师却忽略了孩子本身存在的问题,还认为孩子就是狡辩。
