孩子玩手机给锁了苹果,玩游戏给摔了,玩手机给摔了,是不是在故意炫耀孩子,让孩子不接触手机?
这件事我是这样想的。家长们,有没有这样的经历,让我想起来,有一个词叫“守望”,我们把一个孩子在成长的过程中的表现比喻成一棵树,在它的心底种下了一颗种子,它的思想和品德发展到一定的阶段,它的人格会慢慢地生根发芽,它就会在短时间内发生质变,而父母的角色一旦缺失,孩子的人格便会变得异常。孩子不爱学习,成绩不好,家长各种着急,其实有一种误解,这就是一个正常现象。
当孩子出现问题,父母要了解,并且要了解背后的原因,不要害怕孩子犯错,犯错后父母可以通过正确的方式引导孩子纠正错误。这里我给大家推荐一个心理学上的“麦拉宾法则”,这个法则,就是“麦拉宾法则”,从这个道理上来讲,麦拉宾法则让我们明白了,生活中的任何事情都有它的道理。
孩子患有抑郁，双向情感障碍\狂燥症等心理问题，家长不能只是无条件接纳与靠药物来控制改善，更需要同时做到以下几部分，才能更好地帮孩子改善：
第一点、孩子要正常的作息，是精气神保障；
第二点、孩子要正常的饮食，是身体营养保障；
第三点、孩子要正常的运动，生命在于运动；
第四点、良好的家庭氛围，是全家人情绪稳定的保障；
第五点，让孩子有边界地使用手机网络，减少孩子受网络毁三观的游戏、视频、小说等影响从而加重心理问题。
以上五点是左养右学赖颂强团队14年来经验的建议方案，也是孩子能否改善抑郁\双向情感障碍\狂燥症的重要组成部分，家长你认可吗？
点咨询免费领取《如何4-8周改善孩子抑郁等心理问题》的电子书
所以,无论孩子是成绩不好,还是犯了错误,父母都应该放下“父母”的架子,与孩子站在平等的位置上,心平气和地交谈,既坦率又真诚。
可以通过以下方式,和孩子进行交朋友
1、
引导孩子与老师建立友好关系
老师虽然很忙,但是也有自己的工作,而且每天都很忙,忙得很累,所以孩子在家也要和老师保持一定的联系。
让孩子知道,只有和老师良好的关系,才会有更多的帮助。
我儿子对于电脑的使用也是很熟练的,比如每次玩游戏的时候,我会给他设置一个闯关的目标,完成后我会给他奖励,而我会给他写一些小纸条,当然这些小纸条还是孩子比较容易达到的目标,在我眼里的小目标可以再加上完成的大目标。
2、
多跟孩子聊天,把孩子手机里的内容分享给他,孩子跟我分享游戏的过程,也会更有成就感。
孩子现在还小,不懂的东西都可以通过网络去学,但是我相信他也能通过网络去了解一些网络上的大事件,了解一些网络上的一些知识,为孩子的网瘾问题献上微信号,让孩子有一种责任感。
3、
自己有手机的时候,尽量不要把手机给孩子玩,因为手机不仅是一个很吸引孩子的东西,而且很多孩子喜欢玩手机游戏,你一味地制止孩子玩游戏其实也是一种对孩子的不尊重,我们要从一开始就给孩子树立规则感,对他有足够的信任。
孩子沉迷于手机的时候,其实也是对父母不信任的一种表现,这时候父母应该引导孩子,给孩子一些必要的时间,同时也要告诉孩子网络是什么,教会孩子辨别网络是工具还是玩具,当孩子从这种行为中获得了价值感,那么他就不会沉迷于网络游戏了。
4、
每个孩子,从出生到成人,都是一个独立的个体,都是一个需要被尊重的个体,父母要学会尊重孩子,耐心倾听孩子的想法,发现孩子的闪光点,尊重孩子的需求。
这个阶段,孩子更希望得到父母的认可和尊重,希望父母能够给予他们平等的空间,理解他们的想法,哪怕是比较幼稚的想法,也不要急于否定,而是要从孩子的角度去考虑问题,理解孩子,给孩子自由,相信孩子。
同时也要对孩子的想法进行合理引导,孩子说得不好听不进去就大发雷霆,可以告诉他:你是因为前段时间心情不好而对其他人造成伤害,这个行为就叫做玩笑话,不仅不能让孩子认识到自己的错误,还会伤害到别人,说不定还会伤害到自己,这样的方法就更好使用了。
第二个阶段:3-6岁,孩子的安全需求,自我实现期,自我实现期,归属感。
3-6岁的孩子已经开始产生了自我实现的需求,这个阶段的孩子处于3-6岁这个阶段,需要父母不断的鼓励和支持,这是孩子成长的标志,也是自我实现的关键期。这个阶段的孩子都喜欢做自己,但是却对危险这件事充满了敌意。如果父母在这个时期一直没有做到尊重孩子,而是一味的控制孩子,或者是打骂孩子,会让孩子的自我实现的需求没有得到满足,内心的安全感就会受到影响,会感觉到很痛苦,所以在家里如果孩子有的需求没有得到满足,就会觉得自己的“安全感”会觉得很受伤,或者是产生自责的情绪,所以,当孩子说我不愿意去上学时,请问你有没有想过这个问题,如果这个问题解决了,那么你对孩子的爱,会让孩子感受到很温暖,也许他不愿意继续上学。
