孩子上学该玩手机,玩手机,玩手机,玩手机,该陪作业,该陪孩子做游戏,该陪孩子看书……这样的人不多,而且主要是因为这样的人家长没有做好引导,并没有正确的方法去教孩子如何正确的跟手机相处。在这些家长看来,自己的孩子明明是懂事的,可是却对手机痴迷,拿手机这件事情完全是无师自通。到底是什么原因让家长没有办法让孩子放下手机呢?
我们先来看第1个原因,孩子的问题,也就是我们所说的学习动力不足,不知道怎么样学习,或者说家长没怎么培养孩子的学习动力。家长这个时候需要把学习动力激发出来,提升孩子的学习动力,让孩子明白学习是自己的事情,而不是父母的事情。但是在这个过程中,有一个重要的前提就是,家长需要做好引导,要从小事上去帮助孩子提升动力,如果家长只是一味的要求孩子学习,而忽略了激发孩子的内部学习动力,那孩子学习的效果是很有限的,也是无法提高的。
所以家长一定要明白一个道理,那就是学习的动力是由内提高的,而不是靠外在的提高,因此孩子在学习的动力存在,但是家长却把孩子学习的动力当成了外在的,是没有办法真正激发孩子学习的动力的。
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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而且这个外部动机也不是真正的学习,它需要家长的引导。但是家长需要注意的是,一定要帮助孩子去完成以下四个方面的内容。
第一,通过日常生活中的情境让孩子不断地体验到“我很棒”“我很努力”“我很聪明”等等,这样就会激发孩子自我完善的欲望。
第二,尽量减少对孩子的奖励,尽量避免一些物质奖励,尤其是在孩子努力之后去完成一件事时。比如考试取得了好成绩,可以去吃一次麦当劳或者买一件自己喜欢的东西,这样可以让孩子感到快乐。
第三,把奖励的事情,可以由孩子来定。
按照孩子的能力水平和兴趣爱好来定,孩子对所做的事情有兴趣,他就会主动去做。比如对画画的兴趣,而不是迫于家长的压力被迫去做;而且从家长的角度,也可以考虑到孩子的能力和兴趣的特点,并且孩子也会愿意去做,比如画画。这样的话,孩子会在画画的时候,感受到画画带来的快乐。
第四,培养孩子的观察力。
比如在孩子画的时候,可以让孩子观察不同颜色的东西,他在这个过程中可以感受到色彩的变化,观察到不同形状,他就会自己去把这个过程中的颜色把这个印象慢慢的记录下来,然后再带着孩子去做每个事情,观察这个事物的变化,最后孩子慢慢的也就会发现自己的兴趣所在。在观察过程中,孩子既可以观察到形状的不同,也可以观察到自己的思路和见识。还可以观察不同的人,这些观察,其实也是孩子的一种思维的锻炼。
第五,父母应该多给孩子看一些积极的励志的故事,比如名人传记类的,让孩子通过阅读获得心灵的力量,内心的力量。
也可以带着孩子多看一些名人传记的纪录片,让孩子通过这些纪录片丰富自己的内心,也能让孩子学着从不同的角度看问题,比如生活的苦恼、幸福生活中遇到的烦恼等,这些故事可以让孩子看到自己解决问题的方式,逐渐培养自己的意志力和信心。
第六,让孩子学会用自己的方法解决问题。当孩子遇到困难的时候,他不需要父母的帮助,而是自己想办法解决,这就很好的锻炼了孩子的意志力和解决问题的能力。
第七,引导孩子学会和他人交往,要教会孩子如何去和他人交往,让孩子了解交往中的一些基本原则,也能够让孩子变得更加的友好,懂得去帮助别人,比如说一个人出去和别人打球,可以和其他的小朋友说,我喜欢和他们玩,我们两个人一起来,我喜欢和他们一起玩,还可以教他们,当他们有困难的时候,我会鼓励他们,这样他们就会变得更加的自信。
第八,让孩子更加的懂得感恩。孩子感恩父母的良苦用心,但是如果孩子总是让父母担心自己,害怕父母失望,时间长了会慢慢的变得越来越不喜欢和别人接触,还可能会因此和父母产生隔阂,变得越来越不喜欢和父母交流。
