李玫瑾说孩子偷玩手机不做作业,孩子偷玩手机不做作业。于是李玫瑾教授就在讲台上发表演讲,人称“不逼不行,不骂不打,只有大人先做”。
著名教育学家李玫瑾教授曾说,孩子偷玩手机,问题不在于孩子,而在于大人。
当大人没有及时约束孩子玩手机的时间时,孩子往往会通宵达旦地玩,对不写作业、常常因为玩手机而打骂的孩子来说,无疑是雪上加霜。
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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李玫瑾教授对于这件事也曾做过相关的演讲,“这个世界上,99%的人都会‘沉迷’手机,而且没有例外。”
你的孩子沉迷手机吗?
先来看一看吧,你的孩子是哪一种?
身为父母的你,经常会用“我是大人,你是小孩”来压制孩子,以命令、要求、控制孩子,然而你的孩子却仍然没有表现出任何叛逆的行为,那可能是因为你在用成人的眼光看待孩子,不了解孩子的个性、特点,用成人的思维去衡量孩子,让他“执行自己的命令”,让他按照自己的意愿去行动。
殊不知,在父母的眼中,孩子之所以不听话,是因为他们没有把孩子当成一个独立的个体,去尊重、理解孩子,倾听他们的内心的想法。
孩子是独立的个体,他有自己的人生。他们有自己的想法和意志,父母要做的不是压制,而是引导。
没有一个孩子是容易叛逆的,叛逆的孩子也是有很多的优点,只是父母没有发现而已,因此我们更应该看到的是孩子的优点,不是缺点。
正如著名哲学家雅斯丘吉尔所言:“他并不是我们想象中的那样,我们认为的完美,而是他对自己的要求。”
每个孩子都有自己的优点和缺点,父母要学会去发现孩子的优点,而不是去否定孩子,批评孩子。
只有你尊重孩子,孩子才会尊重你。
只有这样孩子才会在你的尊重和理解下变得自信,变得不再逆反,不再叛逆,变得更加优秀。
03
倾听孩子
在与孩子沟通时,倾听是父母们做最差的。
每个孩子都是伴随着问题成长的,每一个父母也都是伴随着问题成长的,不碰到问题的孩子是找不到的,不碰到问题的父母也是找不到的,关键是要像那些优秀的父母们那样能够静下心来找到解决问题的办法。
父母的潜教育化进孩子血肉里。
智力不是最重要的,比智力重要的是意志,比意志重要的是胸怀,比胸怀重要的是一个人的品德。
遗憾的是,现在对品德重视的人不是越来越多,而是越来越少了,以父母们谈品德教育等于不合时宜。至于说到一个人的胸襟怀,更是我们父母们不愿听的海外奇谈,因为与当下的考试分数无关!
而其实这些正是一个人成长中最重要的。我们在看人物传记时常常都会对人物幼年时的不同凡绩有所启发,尤其是一些成就动机较强的人物。其实都是在早年间,不断地在学习和训练中逐步形成为人物的雏形。
那么,怎么理解这种成就动机对孩子的影响呢?如何把成就动性和抗挫力结合起来呢?
有一本关于孩子抗挫力的书叫做《锻炼孩子的心性》,这本书里就特别强调了这个观点:想要孩子在竞争中取胜,在竞争中体现价值,就要锻炼孩子的心性。
锻炼的方法很多,选取其中的某个人物作为目标,然后进行训练,最后“心·能力”“自控力”等,锻炼的方式不同,自然会有所不同。
关于孩子的心性,书中给出了这样一些建议。
一、保持良好的情绪
在《遇见孩子,遇见更好的自己》中说:一个情绪敏感的孩子,当她感受到来自母亲的否定,来自母亲的打击,甚至是来自老师的不认同,在这样的环境下,她无法抵抗,于是她选择了以哭闹的形式来吸引家长。
我们要尽量减少对孩子的语言刺激,温柔而坚定的告诉孩子你的想法,用语言来帮助孩子度过难关。
