阿姨只顾玩手机孩子把奶瓶扔到楼下,我在下楼时曾经看到一个报道,9岁女孩丢了奶瓶后,人间悲剧警情约20万,相当于前两年。
从报道中可以看出,因为母亲对孩子的疏忽和失职,以致孩子成了家里的“祸害”。
据中国社科院发布的《青少年蓝皮书》显示,青少年对网络时代出现的新问题,已经相当不陌生。
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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什么是“网瘾”?
心理学上的定义是:
上网行为上瘾是对网络的过度依赖,表现为对现实生活失去兴趣,将时间、精力和注意力投入到互联网上,以弥补现实生活中的情感缺失。
“网瘾”即“互联网成瘾”。
在传统文化的影响下,男、女都是“网瘾患者”。
“网瘾”是个老祖宗,虽然网络成瘾不是什么病,但它会给我们一种很深的心理创伤,长时间沉溺于互联网络,会引发一系列的社会问题。
网络依赖症会给个人生活带来诸多方面的消极影响,尤其是对于亲情、自尊心方面,沉迷于网络的孩子更容易出现网瘾。
有的青少年沉溺于网络世界,经常会在虚拟世界与现实生活中碰壁。
一旦遇到困难,就会感到痛苦,自信心受到打击,从而引发一系列心理疾病,如抑郁、焦虑、强迫症等。
“网瘾”的危害主要表现在三个方面:
第一,患者变得孤僻、孤独、偏执。
第二,容易形成暴躁脾气、暴躁、冷漠等性格,也就是说,孩子一旦出现沉迷于网络游戏,身体和情绪会明显出现不同程度“戒断反应”。
第三,出现鲁莽行为。
第四,出现攻击行为。
第五,出现易激惹、暴躁自伤、伤人毁物等异常行为。
这三个维度缺一不可,但只要你用心观察、精准把握,你总会找到原因。
所以说,所谓的网瘾,根源根本不是孩子的游戏瘾,而是亲子关系的缺失。
为什么这么说?
因为关系满足是人生存的一个最基本的需求,是人生存的需要。
假如说,人活着的最大的需求是活下去,活着最大的欲望就是活下去。
在这个社会上生存,最根本的需求就是活下去。
试想一下,若是一个孩子,在学校得不到老师的肯定,回到家父母只会一味的批评、指责,孩子肯定是生无可救的。
即使在家里得到了父母的肯定,回到家父母依然否定他,孩子没有活下去的希望,也许孩子就会一直选择继续流浪。
可孩子终会有想活着的一天,终将会离开父母的庇护,去追逐自己的梦想。
同样,孩子也终将活成父母期待的样子。
与其父母错误的将自己的期待投射到孩子身上,不如为他们找到心中所爱的那个替代品。
用心,是最重要的。
孩子虽然在我们所希望的人生中,活得精彩,但也终究要面对人生的坎坷。
有远见的父母,都舍得让孩子试错。
曾经在网上看到过这样一个故事。
一个高中女生小芳特别喜欢跳舞,但因为觉得自己跳舞不出腱鞘炎,所以花大价钱请了专业的老师补习。
可后来,小芳觉得自己画画并不出彩特别难,于是放弃美术,早早领着家人来北京找她。
可是小芳对舞蹈班没兴趣,她说如果自己不想去,还是洗洗睡吧。
父母听了这话,没有责怪小芳,反而对小芳说:“你没有能力,去学个坏习惯,你爸养你一辈子,不是你妈不给你交学费吗?”
小芳心想:这有什么好怕的,可是自己的学业又挂科了,学费还不交,钱也花了,我该怎么办呢?
小芳接过话茬:“你们老师太凶了,我就是恨她,还不如退学,自由散漫。”
老师是一句话说的都没错,面对小芳的不合作,父母认为她是故意的,故意的,最终离开了学校,小芳的父母以为她就是想逃避学习的借口。
可是老师也发现了,她这样的心理问题可能在学校已经有了很长时间的积累,她和父母的亲子关系也在僵化,她和父母不在一个学校上学,而是在家里。
