2月14日，被四川眉山市仁寿县某中学的学生在教室内持砖猛砸的班主任黄老师，因伤势过重，不幸离世。
据腾讯新闻网络报道：
“这名学生的家长是在仁寿经商，平时他在家里爸妈都不管，同时也管不到。他被警察带走时还说，很恨这个老师，就要把这个老师弄死！”
看了网传视频以及该生被抓时说的话，每个有良知的人都会毛骨悚然。我今天在此，除了呼吁依法严惩违法者外，更希望各位家长朋友们静下心，一块聊聊家庭教育，以望此类悲剧事件不再发生，让我们的孩子不仅成才还要成人。
百年大计，教育为本。孩子的教育问题一直是社会和家庭关注并倾注时间和精力最多的一件事。时下，因受新型冠状肺炎疫情的影响，全国各地的学校都延迟了开学时间，孩子在家时间延长，那就更不允许我们回避家庭教育的问题。笔者抛砖引玉，结合自己的感悟从以下几个方面谈谈对家庭教育的认识。
一、家庭教育是中国传统的教育文化
天下治本在于家，家齐则民安。国是千万家，家庭是维系社会的基础，自古以来人们都很重视家庭教育。纵观历史，凡是为国家、民族做出贡献的人士，无不得益于良好的家庭教育。
最具有说明力的历史事例如“孟母三迁”和“精忠报国”，还有孔子给儿子孔鲤的“过庭语”和《颜氏家训》《朱子家训》等，都告诉我们，家庭教育是家庭事业的重要组成部分，家庭教育的成败是子女能否成才的必要条件。
中国传统文化经典著作《三字经》中说“养不教，父之过”，“苟不教，性乃迁”，“子不学，断机杼”，家庭教育的责任观念已成为全民的共识，也是中国传统教育文化的重要构成部分。望子成龙，盼女成凤，是每个父母的夙愿。一直以来，教育好子女成为父母的重要任务，许多父母都呕心沥血教育他们的子女，一方面丰富了中国传统教育文化，另一方面也给我们今天的家庭教育提供有益的借鉴。
二、家庭教育的特点：
家庭是人生的第一所学校，父母是子女的第一任教师。家庭教育区别于社会教育和学校教育，有着自身的特点：
（1）家庭教育范围更广泛、更全面
家庭教育涉及的范围要比社会教育和学校教育要广泛、全面的多，社会教育、学校教育管的也要管，不管的更要管。比如，孩子的学习成绩学校要管，家庭更要管；孩子的做饭、洗衣等日常家务劳动力，学校不能进行最佳教育，这就需要家庭教育出力。
孩子的社会交际圈和心理和生理的成长变化等细微又重要的问题是社会教育和学校教育触及不到，即使触及到也力不足。
俗话说：近朱者赤，近墨者黑。孩子总往家里带那些人，近期孩子又那些反常等，家长们就应该多了解观察，向班主任及时反映，协助学校共同教育子女。因学校不可能全天二十四小时关注您的孩子，更不可能对每个学生面面俱到，事事巨细。
（2）家庭教育更具有力量性
家长跟孩子具有血缘关系，这种亲情是无法割舍的，打断骨头连着筋，再加上孩子对家长在物质和精神上有依赖性。往往在教育孩子上，家长更能投入精力和耐心，孩子也较容易在心理上认可并接受家长的教育。
即使孩子调皮对抗了家长，或做了别人无法容忍的错误，或家长因误解批评了孩子，但他们彼此责备后不会产生严重隔阂，过不了多久，受亲情的催使，总会动之以情，他们又是和睦的亲人。
可社会教育跟学校教育就没有这优势了，可能稍不恰当的教育，就会引起一场仇恨。
我们再回顾下四川仁寿城北初中初三学生在教室持砖头猛砸老师头部的事件。据媒体采访报道：
事发前，因为该学生在学校内骑行自行车，被学校巡逻队发现后报告其班主任，班主任对其教育后该学生心生不满伺机报复，事发时，这名学生第一次拿起砖头就砸到班主任头上，班级里的同学都被吓到了!
这件事中，批评者如果是这位学生家长而不是班主任，那么事件可能就会没有这么糟糕。
三、家庭教育的注意点
家庭教育对塑造孩子个性方面发挥着积极的作用，成为孩子人格养成的主要场所，但也因家庭环境、家长期望，孩子智力、喜好、性格等诸多因素，导致家庭教育成效千差万别。因此，避免踩踏家庭教育雷区，保证家庭教育出成效，确保孩子健康全面发展是判断实施家庭教育是否有效的关键。
（1）家庭教育，“修身”是第一位的。
当下，素质教育要求重视孩子的德、智、体、美、劳全面发展，虽它内容广泛，形式多样，但“德”是排在第一位的。《大学》有云：“欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。”这句话的字里行间告诉我们深厚的道理：想要管理好自己的家庭，先要修养自己的品性；想要修养品性，先要端正自己的心思；想要端正自己的心思；先要使自己的意念真诚。
用简短的话语总结就是：家庭教育，“修身”是第一位的。通俗来说，家庭教育就要把“德育”放在第一位。这里的“德育”不仅要求家长抓好孩子的品德教育，更要家长自己进行品德教育。
三国时期蜀汉丞相诸葛亮告诫他的外甥、儿子要立志，要“淡泊名利”、“志当存高远”。明朝政治家、思想家，东林党领袖高攀龙给子弟的遗书中说：“吾人立身天地间，只思量做得一个人是第一义，余事都没要紧”。这样的事例不枚胜举，从名人的家训中看出，他们都把家庭教育的重心先放在教子做人，其次才是教子做事。
即他们把家庭德育工作排在首位。当然，我们在重视孩子德育工作的同时，更应该注重家长自己的道德修养。曾有人说：”其身不正，虽令不从。”“父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。”家长的引领示范作用不佳，是很难培养出超群的子女。
家长整天酗酒麻将，小偷小摸，恶言粗口，我想他们的子女肯定优秀不到哪里去。因此，父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育才是最佳的家庭教育。
（2）父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上。
有这种心理的家长不下少数，可能是因为自身文化程度不高，又对自己不自信，加之为生活忙碌，精力不足，就把孩子的教育全部寄托在学校和老师身上。
这种心态千万要不得，因我们的孩子一年有一半的时间都在家里，再说老师只是孩子的一个“引路人”，孩子的成功还要家庭教育和学校教育配合，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
孩子犹如嫩芽，家庭教育就是土壤，学校教育就是阳光、空气，缺谁都不行
（3）家庭教育要严松适度，不走极端。
家是多重角色的集合体，往往一个人会扮演不同的角色，大人一会是人妻、人母、人父，一会又是子女；小孩一会是“祖宗”，一会又是“孽子”。角色发生变化时，责任与义务也跟着发生了变化。
因此，在家庭中，我们不得不根据不同的角色、不同的对象、不同的环境有的放矢地开展教育。这就涉及到一个“度”的问题。其实，传统的家庭教育一直强调慈爱与威严并重。
“父子之严, 不可以狎; 骨肉之爱, 不可以简。简则慈孝不接, 狎则怠慢生焉。”“父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣”“慈母有败子”。过于“溺爱”，会把孩子的缺点忽视，导致孩子走向歧途；过于“严厉”，会让孩子缺爱，导致孩子心理畸形，更不利于孩子健康成长。
只要我们把握好度，“严”中有“慈”，“管”中有“放”，不走极端，使父母对子女的教育既不失“严肃”，又不失“慈爱”，为孩子营造和谐、包容、幸福的家庭环境，及时纠正缺点但不可放纵错误，给予孩子更多的正能量，这不仅解决了孩子教育问题，更成就孩子人生。
总之，家庭教育是人成长的根部和根本，它是“培根教育”，马虎不得。家庭教育出了问题，孩子也就成了问题孩子，孩子在学校可能会过得比较辛苦，孩子的成才也就受到影响。
因此，当父母在孩子的教育问题上遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家，或参加家庭教育培训提升自身素养，还孩子一个健康快乐有益的场所。因你不可能陪伴孩子一辈子，而你的教育却能影响孩子一辈子。
