有一种情况是两边都争孩子，学校方希望孩子和家长都听学校的，经常用一个公式5+2＝0（意指5天上学经过2天周末，教育效果归零）来控诉家庭教育的消极影响；家长不认同学校的教育，希望控制学校或抵制学校教育。
还有一种情况是两边都推卸责任，校方只负责抓学习成绩，把人格教育放弃，学校只负责选拔，孩子有任何问题都是家长的责任；家长认为把孩子交给学校了，孩子长成什么样子都该是学校负责，最有说服力的理由是：孩子一天80％的时间在学校啊，另一个理由就是：孩子就听老师的。
每个人的教育都离不开家庭、学校、社会等元素，只是在孩子成长的不同阶段比例不同。孩子越小，家庭占的比例越大，随着孩子长大，社会和学校的比例会有所上升，青少年之后，后两者的影响会超过家庭。
具体到家庭，家庭成员对孩子的影响力也是不同的，亲密度越高、威信越高的长辈影响越大。在学校里，影响力来自老师、同学和校园文化，其比例关系的变化几乎同比于家庭、学校、社会的比例关系。
现在，我们需要解决几个疑惑。
第一，为什么孩子待在学校的时间长，而影响力没有家庭大？
其实，这本质上不是时间问题。父母对孩子的一生都有无可替代的影响力——正向的或反向的。首先，遗传的影响力是不争的事实。其次，影响力不是在施教的时候才存在，父母的一颦一笑，父母的坐卧行走，父母的潜意识，父母说话的语调及词汇量，父母解决问题的方式，父母的思维方式等都影响着孩子。家里的味道、色彩、温度、家具、装饰等都具有影响力。再次，孩子对父母的信任和依恋使他们首先以父母为模仿对象。父母是孩子之所以存在的由来，是孩子生活在世界上的依据，孩子终其一生都努力按照父母的期望生长，希望父母对自己满意。这就是为什么家庭教育比学校教育重要的原因。可是，在实际生活中，各种不理想的亲子关系导致父母正面影响力下降，成人对孩子不满意而又没有办法，或者成人嫌麻烦，又或者是成人为教育付了费，以消费者心态想问题，就幻想依赖学校教育搞定一切。
第二个疑惑接踵而至，既然学校教育没那么重要，我们为什么还要择校呢？
你的脚很健康，你的鞋很舒适，袜子也很好，但脚底有一粒小石子，它占的重要性的比例不大，但造成的伤害却很大。虽然学校教育重要性占比不如家庭教育多，但即使它只占1%的比例，如果它是那颗脚底的石子，也会伤害至深。所以，学校教育也重要。
有一种理想的建议是，学校和家庭各负其责。这话是对的，但又太笼统。各负的责任是什么呢？范畴在哪里？教育的内容就是做人的教育和做事的教育。这两项家庭和学校都要负责。各负其责不意味着泾渭分明，而是相互配合。配合得好与不好有两个原则，一个原则是可以重复不可以有空档，比如家庭不教做人学校也不教，学校不教学习家庭也不教，这就有了可怕的空档。另一个原则是家校要一致，不能学校教1+1=2，家里教1+1=3，不能家庭里教爱与宽容，学校里教踩着别人肩膀往上爬。
那些因为自己没有办法而依赖学校的家长可以理解，那些嫌麻烦而把孩子推给学校的家长也可以理解。但以消费者心态想问题的家长是不够聪明的。经济账算得越精明，其实越笨。孩子是谁的呢？因为交了学费就追求物有所值，而把一切责任推给学校，这推掉的不是责任，是孩子宝贵的成长机会。还有另外一个误区，即有些家长很谦虚，老觉得自己不是教育专家，所以觉得自己不懂教育因而依赖学校。教育的专业性不是学教育学学出来的。家长有正常的人性，爱自己的孩子，不必成为教育专家也可以是好父母。许多父母在教育中的错误不是因为不懂教育，而是不懂人、不懂生活、不懂常识造成的。而父母的这些缺失又是制度、文化、教育导致的。我们要回到爱，温暖的爱——不是用头脑规划出来的前程；朴素的爱——不是用富裕装点的欢乐；积极的爱——不是焦虑和同情。放下思绪凝视你的孩子，敞开心灵拥抱他们。
