背书，记忆是现在学生一个很重要的作业，要背单词，背课文，记生字，记公式，记知识点，有的孩子记得很快，有的孩子却记得很慢，每每到了背诵，花大段时间，令作业负担更加繁重，家庭矛盾升级。
孩子真的会记忆力不好吗？
去上个记忆力培训班是不是就有用了？
那些过目不忘的孩子是怎么回事？
记不住还有救吗？
i学习专家第二节课【记忆力】，短短的90分钟课程，课件居然是老师们做到的第17版，视频用了13个，拆解记忆力各项指标， 原来记忆的奥秘在这里呢！让我们一起看看怎么才能有好的记忆力吧！
一. 过目不忘的的秘密（感官记忆）
每每谈及学霸，天才，都会说到一个词，过目不忘，这是一种非凡的能力，他们是怎么做到的。
我们在学习和记忆中首先要使用的风格【视听触觉】，有的人习惯用眼睛看，画面档，有的习惯用耳朵听，声音档，有的人习惯用动手和实践，建身体记忆，有的习惯与内在自己的对话，能够过目不忘，自然是视觉优先，做到了眼脑直映，这就是快速建立了感知记忆，随后要辅以声音，身体记忆，逻辑编码，才能形成长久的记忆。
有妈妈问：“我孩子测出来的记忆力很好，但背古诗却很慢、也记不住。而且给他报过记忆力培训班，也感觉没有用。”
这个问题的根结在于，背诵是需要启动听觉，而听觉是否在头脑中有画面，有文字浮现，就决定了是否能轻松容易的完成背诵。
感官的使用需要全感官的配合，视觉能力为必须发展的，也是最利于学习和记忆的感官通道。
二.好记性不如烂笔头（短期记忆）
孩子在课堂上学习，老师信息是动态的，下课后就消失了。感知记忆，如果不在1秒内变成短期记忆，信息就消失。
那么，也就是老话说的，好记性不如烂笔头，记笔记的重要性，就开始凸显了。
有妈妈问：“孩子写字很慢，记不下来，难道是要去学速记吗？”
孩子记笔记很慢，除了是因为写字慢（这是手眼脑协调的问题，属于视听触的学习风格），就是因为【细节】的学习风格影响了他，他想把所有的都记下来，写字的速度怎么也赶不上讲话的速度，这是需要学习和练习【全局】的风格,抓重点，会总结。
有妈妈问；“都记下来，难道老师讲的都对吗？批判性思维从哪儿来？”
这里也涉及到孩子听课的方式，同样也影响到专注力，有一类人，总是会首先看到事物的不同，也总是会有不同的意见，甚至看到一篇文字迅速可以找到其中的错别字，这是一种【错配】的学习风格，也是批判性思维的一个基础能力，但是在课堂上如果一直这样找不同，请问，能学到什么？更有甚者，在生活中一直使用统一风格，总会有不同意见，反对声音，真是要呵呵了，这人际关系堪忧。
但是，不要以为【错配】是不好的一种风格，这个世界就是的很多发明创造都是【错配】的，比如，牛顿，爱因斯坦都是这种风格，至于如何能更好的听课和学习。就需要懂得如何使用【配合】和【错配】这两种风格了。
有妈妈说：“我的孩子也记笔记啊，可是总是看着乱乱的。也没什么头绪。”
的确是，优秀的学生无论是草稿，还是笔记，都是工工整整，一目了然，而有些孩子的笔记却是东一个西一个，拿出来复习时自己都无法辨识。这是【选择】的学习风格，这类小朋友思维活跃，创意无限，所以，就呈现了点状的思路，笔记也是一个一个点，与之相对应就是【程序】的风格。
感官记忆转为短期记忆，取决于这三组风格的灵活使用。
三、知其然也知其所以然（长期记忆）
有的孩子在单元测就有很好的成绩，可是期中期末的考试就会出现问题，这是为什么呢？
我们前面说感官记忆转到短期记忆，这一类大部分完成了这两个部分，可是，有一个理解记忆，是没有继续深化和加强的，也就是我们所说的，知其然不知其所以然，时间长了，且不说会有遗漏，还会因为不理解带来的无法灵活使用，而期中期末这样的大考，都是会组合出题，综合考察，无法具备这类认知模式的孩子，就会面对综合考察不知如何下手。
这是【如何】和【为什么】风格。
有些家长很关注理解，会要求孩子一开始理解再记忆，也会破坏记忆的规律，使记忆无法顺畅进行。
这样的拆分是不是可以帮到你看清孩子的记忆力在哪个层面？是不是可以更好的发展他的记忆力和学习力了呢?赶紧试试吧！
孩子在课堂上学习，并不是一种天生自然的经验，我们需要教会孩子如何学习。聪明不等于智慧，知识也不等于智慧，智慧是需要培养的。学习的过程是用知识这个载体来帮孩子育“智“，“智”育是培养孩子智慧能力的教育，“智”育的任务就是育“智”。
一场疫情，不由得重新思考孩子教育的出路，无论是新高考，还是国际形势，育“智”才是学习和教育的根本。
