下班后带着女儿去理发店，正巧遇到了她的老师。我礼貌地问了一句：”现在幼儿园放假了，你们老师也可以适当放松了。”老师却笑着对女儿说：”没有啦，和小孩子在一起比较有趣。”
接着她又问女儿：”你还记得头发两个怎么拼写吗？之前刚教过你的。”
女儿支支吾吾，话至嘴边又将其收回，腼腆地笑着说“我又忘记了”。我略有不满，孩子年纪小，记性却这么差，连简单的事情都记不住。老师表示”孩子记忆力需要适当锻炼，思维需要合理地激发，记性才能提升”。
对于那些记忆力强的孩子，我们都会给其打上”聪明伶俐”的标签。毕竟能够清楚地记住所学的知识和所做之事，说明他们思维清晰，头脑始终在运转思考。而记性差的孩子，却总是引燃父母的怒火，为其扣上”笨蛋”的帽子。
在我们的潜意识中，记忆力差是”脑子不灵活，反应迟钝“的标志。其实记忆力的好坏，本质区别在于大脑能否形成快速整理知识并吸收的习惯。虽然孩子的大脑在3岁左右便发育成型，但依然处于”待开发状态”，可以通过各种训练提高记忆力。
学会这4个常见的简单方法，孩子的记忆力会日渐提高。
第一个方法：做记忆游戏。
作家高尔基曾说：游戏是儿童认识世界的途径，并负有改造它的使命。
小孩子大都喜欢游戏，当然不是指手机游戏，而是各种需要思考记忆的益智游戏。我们可以通过陪孩子做游戏，在娱乐中提高记忆力。像是猜扑克牌、玩拼图、魔方等益智游戏，都可以让孩子放松大脑的同时，记忆力得到训练。
猜扑克牌便是将几张相同数字的牌随意摆放，让孩子限时记忆，之后将扑克牌翻面，让他们翻出数字相同的牌。长期练习，可以提高孩子对信息的整理记忆强度。
第二个方法：背诵各种数字。
很多记忆比赛中的高手，都会背诵圆周率，这也是检验记忆力的”试金石”。将形状简单的数字随意排列，大脑很难进行”图像记忆“，难度自然有所提升。小孩子对圆周率较为陌生，我们可以让其背诵手机号码，从而训练大脑的记忆习惯。
可以找各种手机号码，或是组合简短的数字让其背诵，逐渐提高大脑对数字的敏感度。每天可以背诵7-10个，之后略微提升难度。对数字能够快速记忆，接触文字时，效果也会事半功倍。
第三个方法：空间想象记忆。
这个方法和普通的想象记忆略有不同，并非是对信息进行散发式想象。而是先想象出一个较大的范围建筑，之后将需要背诵的知识收入其中。比如孩子背诵简单的汉语拼音，可以先想象出自己有一所大型农场，有很多小围栏。拼音”a”在第一个围栏；”o”在第二个围栏。以此类推，将知识放于一个空间，记忆效率也会提高。
空间想象有点类似于”记忆宫殿”，只不过没有那般复杂。孩子可以想象出各种宽旷的场所，之后将各种知识带入其中。
第四个方法：理解记忆法。
对一件事物彻底理解之后，才能够将其融会贯通，长期储存在大脑之中。小孩子需要记忆的东西较为简单，家长适当解释之后，他们也能够快速理解。在背诵之前，我们要让孩子全面理解，之后再进行记忆。
比如背诵简单的”床前明月光”，家长要先给孩子解释其意思，让孩子想象出当时的情景，并将自己代入其中。将想象和理解相融合，孩子的记忆力也会逐渐增强。
寄语：小孩子的大脑好似清晨的太阳，处于最为活跃的状态。提高他们的记忆敏感度和思维模式，记忆力才能够”一目十行”。当然也不要急于求成，找到属于自己的记忆训练法，孩子也乐于锻炼。你家宝贝记忆力如何？会选择哪种记忆法呢？
