有一次家长的讨论会上，有一组全部是男孩子家长，一致反映男孩子在家格外调皮，玩起来没完没了，叫去写作业学习的时候，就找各种借口拖拉磨蹭，每次都要写到很晚。

家长们开始还能做到好好说话，可孩子还是无动于衷，耳朵好像长茧子了一样。催了好几次，孩子还在我行我素，家长也失去了耐心，眼看着时候不早了，忍不住大发雷霆，这时孩子才会乖乖去写作业。家长有时候气急了也会给孩子一巴掌，孩子立马听话。

家长们总结的经验是：孩子不听话还是打最管用，古人说的好“不打不成材！”

这一结论也引起了家长的广泛讨论，大家一致认为：对于女孩子来说还是不要打，对于男孩子该打就要打，反正皮糙肉厚。很多家长说都是拍孩子后背，不会把孩子打坏。

打孩子真的不会打坏孩子吗？

• 从生理上来说打孩子的影响

有的家长拍孩子的后脑、后背，有的家长喜欢打孩子屁股，有的家长喜欢打孩子的脸、拧孩子的耳朵。从人体科学角度讲，孩子身上的任何一个部位都打不得。

击打孩子的后脑或后背都会因为猛击、强压、 震动，造成其中的某些神经受损。有时这些神经受损又不易被及时发现，导致无法挽回的严重后果。

屁股虽然肉厚看似不怕打，但坐骨神经却正在屁股部位上，被重打受损之后， 其后果也不堪设想。

脸部有敏感的三叉神经，一旦受了伤害，会造成五官变形。

孩子耳朵神经末梢反应非常敏锐，拧耳朵用力过大过猛，会损伤“听宫”、“听会”等穴位，造成耳膜损伤或耳神经受伤而致聋。

我们都看过古装剧，上面的孩子不听话，家长就会用藤条或者棍棒打孩子，有的打手心、有的打屁股，结果手心好几天不能写字，屁股皮开肉绽都下不来床。

现在还有一些父母把孩子往死里打，不知道跟孩子有什么仇恨。有的父母嫌弃孩子吃饭慢，就狠命打孩子；有的父母嫌弃孩子考试不好，殴打孩子。结果父母都为此付出了沉痛的代价。

• 从心理上来说打孩子的影响

打孩子会伤害孩子的自尊：打孩子会让孩子不尊重自己，不把自己当作独立的个体，认为自己是父母手中的一粒棋子，想怎么样就怎样。孩子变得逆来顺受、没有自己的主见，走入社会也会被欺负。深圳有一个小姑娘，先是妈妈把她推倒在地，后又遭到父亲一顿毒打，她居然站着不躲，任凭父亲打她，看着都让人心疼。

打孩子会让孩子变得暴力：也有的孩子会变得暴力无比，孩子的模仿能力很强，小时候挨打没有能力反抗，可能会把心中的怨气发泄到同学身上，在学校里惹是生非。等大了之后身强力壮了还会采取报复行为，打父母、打老师，做不到尊敬师长。

打孩子会让孩子变得更叛逆：打孩子的目的是让孩子顺服，但是不一定就能让孩子乖乖就犯，有的孩子会变得更加叛逆，故意和父母对着干，就要气死你，他其实是在寻求特别关注。有个姐姐家的孩子就是这样，上初中的时候，不喜欢学习总捣乱，姐姐一生气用鸡毛掸子打他，鸡毛掸子折了，姐姐犯了心脏病去医院做了好几个支架，孩子后来还是惹了麻烦进了监狱。

“孩子不听话，打一顿很管用”一个心理学实验说明真相

打孩子真的像家长口中所说的那样管用吗？不尽然，姐姐家的孩子没有被教育成功，反倒被打成了少年犯，这就是一个反面教材。也许你认为这是一个个例，这一个心理学实验更能让你看清真相。

美国人类学家乔纳森.弗里德曼曾和同事做过一项戏剧化的实验：

他们找了36个孩子，把他们平分成两组，分别命名为A组和B组。实验人员让两组孩子进入了不同的房间，提供了具有吸引力的电池机器人。然后，实验人员对A组的孩子实行非常严厉的威胁，告诉他们“不许玩！”对B组的孩子则很温柔，同样告诉他们不要玩机器人。这两组孩子都很听话，都没有玩机器人。

两周以后，换一个实验人员，再给孩子们提供电池机器人，不对他们进行阻止，A组的18个孩子有14个孩子会愉快地玩机器人，B组的18个孩子只有6个人在玩。

为什么会出现这种情况呢？

• 这是因为被暴力威胁的孩子，当时不玩机器人是因为他被暴力胁迫的，不是他自己的内心想法。当没有人阻止他们玩的时候，他们就会抓住机会好好玩。
• 被温柔对待的孩子，之所以开始不玩机器人，是因为启动了内部动机，是自己本身就不想去玩机器人，当没有人阻止他们时，他们还是不想玩，仍然保持第一次的态度。

所以如果家长打孩子，强迫孩子去做不喜欢的事情，只会在当时起到效果，以后还是照样不听话，家长却认为是打了孩子孩子才听话，就会继续打孩子，就形成了恶性循环。其实，打孩子本身并没有用。

在打孩子之前要考虑孩子不听话的原因

孩子为什么不听话，为什么非要等到家长发火打一顿才听话，这并非是孩子一个人的责任，而是家长犯了几个错误。孩子要想听话，就需要进行听觉启动，当家长无法启动孩子听觉时，孩子就会不听话。

在成绩为王的现在，我们心里是不是总是想着孩子的学习？只要孩子去学习，我们就感觉心满意足；只要孩子做学习之外的事情，我们就会莫名焦虑；然后就不停地催促孩子赶紧去做作业，在孩子心里，我们唠叨的“学习”这个词比其他的词汇都要多，孩子会认为“哼！你就知道学习，从来不关心我！”过多的唠叨并没有让孩子产生学习的动力，反而产生了免疫。《孩子：挑战》中就提到孩子会对妈妈的说教产生免疫，成为一个“妈妈的聋子”。这种耳聋现象还会针对所有对他讲道理的人。

我们家长还有一个问题，就是更加在乎孩子的缺点，当孩子有成绩的时候，我们只是简单的表扬，不会每天在嘴上抹蜜。当孩子有问题的时候，我们却大为紧张，花更多的时间和精力关注孩子的错误。每天都不忘叮嘱孩子“早点做作业，要不又晚睡了！”“早点起床，要不又迟到了！”“快点走，别来不及了！”“好好学学这门课，要不下次又要出错了！”其实，我们每天都在频繁地否定孩子，孩子听了这些话感觉不舒服，和父母之间的感情疏远，他也会选择性屏蔽父母的话。

因为孩子做不到家长说一句话马上行动，所以这让家长感觉非常恼火，内心负面情绪上升，控制了我们的大脑，然后说话的声音就发生了变化，语调变得很高、语速变得很快，从温柔的状态一下子变成了河东狮吼。如果总是这样的状态，孩子也会养成一种习惯，那就是：越是好好和他说话，他也是不听。他知道你的底线，不碰触你的底线就会安然无恙，碰触你的底线时再去行动也不迟。慢慢地就形成了一种对抗，当你发火或者打他的时候他才会听。

有时候我们也是我们的纵容，让孩子变得不听话！当孩子磨磨蹭蹭不去学习的时候，我们只是用嘴说，而没有付诸行动。比如孩子在看电视，我们告诉孩子“别看电视了，赶紧去写作业！”孩子没有离开的意思，或者说再看一会儿，我们心一软就允许他再看一会儿，但是并没有设定时间限制。过了一段时间，孩子还是在看电视，我们还是会重复上述做法而没有采取行动，这就是在告诉孩子，默许你继续看电视。

到底怎么做，孩子才听话

我们了解了孩子不听话的原因，就要针对这些原因去解决孩子不听话的问题。

• 不把焦虑传递给孩子

父母普遍存在焦虑的问题，比如总是担心孩子不学习影响自信、影响未来，但是我们不要把这种焦虑传递给孩子。每天都跟孩子唠叨学习的事，会让孩子心生反感。

白天孩子上学不在家，晚上大部分时间还要做作业，我们和孩子相处的时间也就是早饭和晚饭的时间，还有少有的休息时间，这样算来相处时间是多么宝贵，浪费在唠叨上是多么不值。

我们可以利用这个时间进行亲子互动，关心孩子的身体、兴趣、交友和困惑，解决孩子遇到的学习之外的难题，和孩子搞好关系，让孩子知道我们在关心他。

在学习方面，我们多肯定孩子的进步，激发他的学习动力，少否定孩子。通过和孩子的良性互动，让孩子愿意听我们说话。

曾经问过孩子“你最希望父母做什么？”他的回答是“不要唠叨！”那就少一些唠叨吧！

• 注意说话的方式

说话有三种方式：高语调快语速、中等语调中等语速、低语调慢速语速。

第一种语调会让人感觉透不过气来，是一种霸道控制，很不舒服。

第三种语调会让人感觉似乎是在哀求，没有威慑力。

第二种语调会让人感觉有威严，但是容易接受，不由自主地去接受。

平时在跟孩子说话时，就要采用中等语调、中等语速，从气氛上先获得孩子的好感。

要保持这样的说话方式，就要不断地练习，可以自己说话。对着手机录制下来，回听自己的声音，能够让自己接受吗？自己能接受再说给孩子听，不断练习之后，取得好的结果，就会保持下来。

• 用行动而不是语言

当我们要求孩子去做事的时候，用行动而不是用语言。比如上面提到的孩子因为看电视不去写作业的问题，已经告诉孩子该去写作业了，还要直接走过去把电视关掉，孩子就会发现苗头不对，赶紧去写作业，比说一箩筐的话都管用。

很多家长以为自己很有权威，说几句话孩子就会听，可是别忘了玩是孩子的天性，当他玩的权利受到侵犯时，他不会轻易罢手，这时就要采取行动，当然这个行动不是打孩子。

有的孩子喜欢玩手机，因为手机的影响才导致他不听话，这时就要用上面提到的中等语调、中等语速告诉他“手机影响了你的学习，我们需要没收你的手机！”然后真的把他的手机没收，让他知道家长不是说着玩的。

当你每次说到做到时，孩子就会体会到你说话的分量，而不会去碰触你的底线。

可能有家长说，采取行动孩子会反抗！

心理学家鲁道夫·德雷克斯研究发现：只要妈妈保持冷静、沉着的态度，尊重孩子，尊重自己要维持约定的权力，就不会和孩子发生权力之争。

行动时态度很重要，做到温柔、坚定，孩子没有对手，“让他的风，无帆可吹”，就不会反抗！