2019/10/11
向阳妈妈
画画班勤劳的小蜜蜂
我去画画班接向阳的时候，他正小心翼翼地端着小桶去洗刷，我说：“奥，刷桶呢！”阳阳说：“是的！”
跟着他进了洗手间，他洗刷我观看，看他仔细地洗刷，我心理想在家没有这么勤快呀！
他洗刷完将桶和毛笔放到原位，我想应该是要离开的时候，他又转身将另一个小桶及毛笔归位，接着又去拿后面的小桶和毛笔，待他拿第三个小桶和毛笔时，老师看到了，笑着说：“向阳这个你不用拿了，每个小朋友都需要将自己的东西归位。”
向阳这才停止了，我赶紧说：“没关系的，向阳很勤快，喜欢帮助喜欢干活！”
老师说：“是的，向阳非常独立能干！”
向阳开开心心的跟我回家了。我也非常高兴，为孩子的乐于助人而高兴。
我们上班离家远，到家基本都是晚上七点，到家后吃饭、辅导作业后就到洗刷睡觉的时间了，其实我们的时间还是非常紧张的，我接向阳的时候就打算接上孩子赶紧回家吃饭，可是看到孩子一直这么乐于助人，这么爱干工作，我是打心眼了高兴，要是搁在学习之前，我肯定认为我们的时间很宝贵，再说应该是谁的桶应该是有谁来洗刷，用这种狭隘的心理来解决这件事情，可是这些比着培养孩子的热情、与人为善，为他人着想品质，孰轻孰重呢！
有此件事情我想起去云南普达措国家公园时的一个镜头，从公园门口排队坐中巴车至景点，十一期间旅游人员较多，中巴两边位置中间也有一个可折叠的座位，到了第一个景点有人下车后，听到：“谁做的谁收起来，你为啥收呀？”
这是我转头看去，一个六七岁的小孩说：“夹到我的衣服了！”
孩子跟妈妈在第一排坐，奶奶在五六排坐。
奶奶在后座好像没有听到，仍然坚持教育孙子说：“听到没有呀？谁坐的谁收起来，不需要你收！”
孩子有点生气的说：“你没有听到吗？是夹到我的衣服了！”
孩子旁边的妈妈说：“好了！别说了！”
孩子奶奶才停止了喊叫！这种心思真的值得我们深思，我们给孩子带来了什么样的教育后果，我们这样引导是有利于孩子的成长吗？
