建国以来，尤其是上世纪七十年代中期，家庭文化不仅没有得到延续，或者说组成社会整体结构的基本单元——“家庭”开始慢慢失去应有的根，我们不仅越来越不了解自己的家族，反而开始慢慢离开这个可以支持和滋养我们的源头。
家庭成员没有自己的“根”时，浮澡开始慢慢显现。我们看到越来越多走进婚姻的人，自己的心智都没成熟却已为人父母，他们的孩子得不到正确有效的教育方法，同时也失去了对祖上、乃至对很多事物的敬畏，因为缺乏敬畏，我们的教育开始变得越来越艰难。
曾经的独生子女已经从“小皇帝”成为了“监护人”。随着第二代独生子女的出生，养育二胎的人越来越多，家庭教育问题的显现也愈发明显，他们受到家庭教育缺失最多的部分体现在使命感和责任感上。
虽然成年后的他们注重自我、重视孩子的心理感受，更愿意通过反思去教育自己的孩子。他们会去听各种各样的家庭教育讲座，看很多关于家庭教育方面的书籍。与此同时，他们又很难静下心来与孩子共同成长。他们往往听完一场家庭教育课程感觉非常棒，回到家中面对自己的孩子还是无所适从。他们不知道问题出在哪里？
物质丰盈的当今，孩子出现心理问题的情况日益增多。根据世界卫生组织发布的数据，儿童心理障碍发病率接近20%，2017年底，我国16岁以下的儿童青少年为2.47亿，照此推算，我国有心理障碍疾病的儿童青少年接近5000万。其产生原因与其抚养者有很大的关系。
作为抚养者本身在成长过程中受到非自然因素（计划生育）的约束和以此引发的各种情况的影响，还有隔代抚养或者留守儿童、寄养儿童等等，都是家庭教育缺失客观存在的问题。
这些问题随着时间的推移，在相当长的时间里会一直延续，它已经成为了一个社会问题。如果不及时应对解决，这一社会问题将更加严重，影响到的不仅仅是家庭，乃至社会，甚至整个民族！当我们预见到事态的严重性，也促使我们真正尽自己的微薄之力去唤醒每一个可能出现危机的家庭和挽救每一个需要救助的家庭。
每个人的出生都离不开为爱而来、为探索而来、为体验而来这三个方面。为爱而来的孩子善于在关系中去体现自己，这个时候孩子的抚养人应该传递“你是值得被爱的”等信息，从而建立起孩子爱的能力和健全的人格。
否则，孩子可能会认为自己是不值得被爱的而感到羞愧，从而形成负性的能量去阻碍自己未来的发展。同样其他两种类型的孩子也不例外，他们因为没有得到相应的支持而失去应有的能力，甚至与自己的发展背道而驰成为终身的遗憾！
如果抚养人在孩子三岁之前没有很好的完善属于孩子的这个部分，六岁之前还可以进行弥补。但是六岁以后我们只能去修复，如同被摔坏的玉镯，聚拢后的裂纹始终在那里。
但是如果我们放弃去修复，等到孩子青春期，轻则学习困难、打架斗殴、上网成瘾，重则畏缩、逃离、出走、以生命要挟长辈等各种情况的发生。他们可能成年以后，因其不健全的人格失去良好的人际关系、工作能力等，甚至出现更可怕的事情。
所以，我们家长如何在了解自己孩子的心理发展特点的前提下做到有的放矢，找到适合自己孩子成长的有效途径，充分发挥孩子的潜能，实现属于TA的梦想，这是一项系统工程，辅助措施需要家长自身具备良好的情绪管理能力、自我成长的动力和持之以恒的学习态度、以及反观觉察的自省能力等，这些辅助条件将成为孩子助力的绝好工具，这是可以通过学习和体验培养出来的。
没有不努力的孩子，只有不成长的家长。在教师节这天，在这收获成果又播种希望的美好季节，最茶文化传播有限公司隆重推出专门为家长量身定制的心理成长小组，欢迎您步入成长之旅！
