美国流行一句话：全球财富在美国，美国财富一半都在犹太人手中。
洛克菲勒、扎克伯格、爱因斯坦、马克思、巴菲特、索罗斯、高盛、毕加索、默多克、莱曼兄弟、华纳兄弟、摩根、黑格尔……这些大名鼎鼎的人物，都是犹太人。
他们是天生聪慧？不！这都要源于犹太的教育。在犹太家庭，从小便对孩子进行财商教育。
财商简单地说就是一个人认识金钱和驾驭金钱的能力。
今天咱们就看看最会赚钱的民族，到底是怎么培养孩子财商的？
1、对钱有基本的认知
3岁时，教孩子开始认识金钱。
4岁时会让孩子用钱买简单的物品，让孩子明白钱能换物的用处。
5岁的时候，让孩子明白要靠劳动方可获得金钱，不是想要就有的。
6岁时，学会管理自己的零花钱，锻炼自己理财的能力。
7岁时，靠自己的劳动来获取零花钱。以色列家庭教育有句口号：要花钱，自己挣！
在犹太家庭，孩子没有免费的食物和照顾，这些都是有价格的，孩子要学会赚钱才能获得自己想要的东西。
这并不是不是虐待孩子，而是要让孩子知道想要的东西都要付出劳动来换取。
让孩子从小就明白金额钱的好处，也要知晓赚钱的难处，长大才不会是个“傻白甜”。
反观我们很多家长担心孩子乱花钱，不会让孩子管理钱，所以导致很多孩子完全没有金钱的概念，你看，孩子偷偷打赏主播的新闻层出不穷。
13岁的孩子，把父母的买房首付款71000元都打赏主播了。
8岁男童偷偷在爸爸手机上安装了直播软件，在看手玩游戏时，打赏了主播24080元。
11岁男孩用姥姥手机上课，半个月充值近10元打赏游戏主播。
这都是家长对孩子财商教育的缺失造成的，脑子闪过一句话：“如果你不教孩子金钱知识，也许将来奸商和骗子会替你狠狠地教育。”
2、掌控钱的能力
在犹太家庭，孩子10岁左右，就为孩子设立一个独立的账户。并给孩子一些钱，让孩子自己打理。
前期家长会作出指导，帮助孩子制定短期的储蓄和消费计划。消费之前要考虑自己未来的花销和长期的规划。从小培养孩子养成节约、统筹和理财的意识 。
如果孩子因受到诱惑没能“扛住”，做出不合理消费时，家长将会收回部分资金。通过孩子管理钱财，来控制孩子的欲望，培养孩子延迟满足的能力。
如果你想玩，那请先赚足自己的自由时间，如果你想买你现在还买不起的东西，请先赚足财富，而这些的前提是自己学业和事业的成功。
如果搞错了顺序，结果就悲剧了。比如现在很多年轻人不懂克制，“超前满足”、“超量满足”、“即时满足”，结果让自己走向了借贷这条不归路。
3、赚钱能力
犹太人主张孩子自食其力，告诉孩子：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获取。”
就说洛克菲勒家族，尽管富甲天下，但从不在金钱上放任孩子，在经济上非常“吝啬”，每周给零花钱不超过2美元，并且要每周核对账目，要他们清楚每笔支出的用出，钱账清楚，用途正当，下月增发10美分，反之则减。
洛克菲勒，从小家教就严，要靠给父母“做工”才能赚到零花钱，干农活，挤牛奶，会按时薪记账，定期再与父母结算。
比尔盖茨也和洛克菲勒家族的教育理念一样，遵循再富不能富孩子的教育原则，宁愿献给社会也不会让孩子挥霍。
盖茨曾公开说过：“我不会给孩子留下过多钱，这对孩子没有好处。一个人只有当他用好了他的每一分钱，他才能事业有成，生活幸福。”
这与林则徐的观点极度相似，林则徐说：“子孙若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过。”
深以为然！
有能力自己可以赚取财富，没能力给你财富，你也驾驭不了。
培养孩子重在培养出适应社会的孩子，能够自食其力的孩子。
如果父母大包大揽，把孩子当成“小皇帝”养着。久而久之，孩子会把父母当成是银行的提款机，认为父母的付出都是理所当然，长大后就成为“啃老族”。
每每看到因“校园贷”而轻生的学生、年轻人无节制而透支信用卡的行为，都让人不寒而栗，这也给我们家长一个警示：培养孩子的财商已刻不容缓。
智商、情商和财商，已经被教育家们列入孩子们的“三商”教育。但对孩子的财商教育来讲，大部分家长是不够的，因为有些知识家长都不懂，怎么给孩子讲。
比如孩子问：“为什么国家不多印点钱？这样大家都有钱花了。”
你怎么解释，很多家长答不上来。又或者太专业的词语答上来，孩子却听不懂。
这里给大家推荐一套书，解决孩子财商培养问题。别说是孩子，对大人来讲也是很受益的。
这本书最大特点就是，在生活中渗透经济知识。引导孩子积极思考金钱流动背后的逻辑。深入浅出地给孩子讲明白：
如果没钱了？（什么是金钱，金钱的目的和作用）
如果没有银行（让孩子知道世界运转的规律和金钱流动轨迹）
如果公司光想着赚钱（公司是如何赚钱的）
如果收购了公司（了解什么是贷款？什么是股票？）
如果公司不顾环境（知道金钱与环境的关系）
本书作者是在日本儿童经济教育领域，工作16年的泉美智子。因为懂得孩子的心理，她将经济学知识都融入了日常生活故事里，让孩子在趣味阅读中掌握了知识。
比如，造访圣诞村，通过圣诞老人一起送礼物的故事来了解贷款。
6大主题，由浅入深，给孩子系统讲解经济学的基础知识，将钱的教育上升到经济学层面，树立孩子正确金钱观的基础上，也培养了孩子的大局观。
