今天我们讨论的主题是：孩子优秀的标准。
有人问：“优秀还有标准吗？”当然有！
孔子的标准是：仁义礼智信，温良恭俭让；
孟子的标准是：常修浩然正气，并且人优秀还有善、信、美、大、圣、神6个台阶；
老子有标准，王阳明有标准，西方人也有自己的标准，不同文化、不同时代都有不同的标准。
在当代中国大部分人共同拥有的标准，有两种：一种是法律，一种是社会公德。
同时，我们每天与孩子相处中，在表扬、夸奖、要求、指责、评判孩子时，内心就有着一套自己的标准。
只是很多时候，我们会特别执着于这套标准，觉得“就应该这样啊！”
今天，我们要来看看，您的这套标准是否符合真正的做人标准。
在此特别强调，我们讨论优秀孩子的标准，不是评判，也不是给孩子贴标签，而是明确一个正确的标准，然后我们朝着这个方向努力。
今天的直播，大家要看见自己的标准，同时我会给大家一套符合人类文化的标准，你对照一下两套标准是否一致。
如果不一致的话：
- 你拿着自己的标准教育孩子，孩子可能就出问题；
- 你拿着自己的标准要求爱人，夫妻关系可能就出问题。
我从小到大，也有我的一套标准：好好学习，考上好大学，找到好工作，有好的名声，有好的财富，然后坚持下去。
我不知道这个标准从哪来的，但是潜移默化就成了我的标准，我在这个标准上努力前行，甚至我达到了这个标准。
然而，我在30岁的时候，开始怀疑这个标准。
因为那个时候，我已经感受不到达到结果后的喜悦，我开始思考“这样生活下去，意义在哪里？”
于是，我用5年时间扔掉了原有的标准，而且慢慢找到了一套新的标准，我比以前过得更幸福了，也更相信这套新的标准。
后来，我才发现自己过去的人生是有知识没文化，有学历没智慧，有努力没勤奋，有收获没意义的人生。
几年前，我把过去十几年家长问我的关于孩子的所有问题，归纳总结出了五大类。
这五大类问题，关乎“家教、人品、做事、志向”家庭教育的四个核心方面。
第一类，人生没方向，生命没力量
比如，躺平，无所谓，迷茫的孩子。
这是教育孩子的过程中缺失了志向的教育，或者是教育方向性的错误导致的。
第二类，战胜不了困难，控制不了情绪
比如，不上学，沉迷手机、游戏，情绪化的孩子。
面对不了困难，战胜不了自己，关乎一个人的内在素质。
第三类，学习成绩很差，做事能力弱
比如，不认真写作业，学习成绩差，学习没有动力的孩子。
成绩，是一个人的能力在学习这件事情上的表现。所以，学习和做事关乎能力问题。
第四类，不懂得尊重人，生活习惯差
比如，总跟父母顶嘴，特别叛逆，有时候还说脏话的孩子，不跟人打招呼，不按时起床，不按时洗澡的孩子。
我们称这类孩子人品不正，没有正气。
第五类，心理不阳光，价值观不正确
比如，乱花钱，乱交朋友，不结婚的孩子，或者是抑郁、不开心的孩子。
我们称这类孩子家教不好，因为父母的价值观就不正，内心也不阳光。
当代中国的家庭教育只关注孩子的学习成绩，家长问的手机、早恋、生活作息这些都是表面现象，家长担心的是这些问题影响了学习。
我要提醒家长们，如果一个孩子学习特别好，能力特别强，人品很不正，这才是最大的问题。
孩子优秀的10个标准：
- 自信和上进
如果孩子学习成绩差、做事能力弱，说明内在世界的自信和上进出了问题，或者是自信上进不够强，甚至没有自信和上进。
请问：一个自信和上进的孩子，学习成绩和做事能力会差吗？
当然，我们也没有说学习成绩好、做事能力强的孩子就自信。
因为曾经的我学习就特别好，但内心有非常多的恐惧。我因为怕不好，所以特别努力。虽然我什么事都做到了最好，但是我并不认为自己是自信，同时我又不敢承认自己不自信，我表现的要么自负，要么不说话。
- 意志和自控
如果孩子战胜不了困难，面对困难时爱逃避、情绪化，说明意志力出了问题，或者说意志力不强。
如果孩子控制不了情绪，说明自控力出了问题。
一个人要想把一件事做成了，必须拥有四个最重要的非智力因素，拥有自信、上进能把事情做好，如果还想脱颖而出把事做成，就还需要拥意志力和自控力。
- 德行和责任
如果孩子不懂得尊重人，生活习惯差，说明内在世界的德行和责任出了问题。
责任和德行是做人的根本，有了这个根本，人就正了。
- 理想和志向
如果孩子人生没方向，生命没力量，说明理想和志向出了问题。
一种，是没有方向，迷茫地混一辈子。
还有一种，是方向不对，迷失了人生。
- 真爱和幸福
如果孩子价值观不正确，一定不幸福；心里不阳光，说明没体会到什么是真爱。
我想告诉大家，价值观来源于家教。家教好、家风正，家庭和孩子才会幸福。
有的父母说：“我的孩子价值观不正确，就一定是我家教不好吗？”
我真的想说“是的。”
还有父母说：“我的价值观很正确，我的家教很好，我的孩子不好，为什么？”
有可能你不真实，你是活在别人眼光中的人。
上面10个标准是方向，并非一定要达到。
我们教育孩子，希望他活在爱中，能爱别人，一生幸福地活着，这是一个最基本的标准，也是一个家庭和父母最应该给予孩子的。
但现在很多家庭并不以幸福为目标，宁可让孩子功利着，甚至孩子已经表现出各种问题的时候，我们还在考虑孩子学习成绩和未来出路的问题，而没有真正地思考孩子幸福的问题。
这时候，可能很多父母马上想问：
- 我孩子没有志向，怎么办？
- 我孩子没有理想，怎么办？
- 我孩子缺少意志力，怎么办？
- 我孩子缺少自控力，怎么办？
- 我孩子不自信，怎么办？
- 我孩子不上进，怎么办？
- 我孩子没责任，怎么办？
- 我孩子没德行，怎么办？
- 我孩子自私自我，怎么办？
- 我孩子不幸福，怎么办？
父母们，请不要这样问了，因为这样问毫无意义，只能证明和展现你的着急和功利。
还有些父母，从不思考这10个标准，每天只干三件事：
第一件事，盯着孩子的缺点，希望他自己改变。
第二件事，确定一个优点和目标，希望孩子努力。
剩下的第三件事，就是让孩子吃喝玩乐。
社会的转型期，我们扔掉了文化，扔掉了生命，扔掉了精神和心灵，造成家庭最爱的几个人互相烦，互相怨，家庭已经不能成为我们心灵的港湾了。
孩子优秀的10个标准：幸福、真爱、德行、责任，志向、上进、自信、意志、自控。
拿“责任”举例，请不要问：“孩子没有责任心怎么办？”而应该问：
- 责任心为什么重要？
- 孩子为什么没有责任？
- 我如何给予孩子责任？
- 究竟什么是责任？
这4个问题你有了答案，而且心有感受，就有可能培养出孩子的责任心。
我相信，没有几个家长能真正地静下心来思考思考，问一问自己这10个标准的4个问题。
因为，大量的家长认为生活中最重要的4件事是：好好学习，努力工作，享受生活，吃喝玩乐。
还拿“责任”举例子：
家长语重心长：“孩子，你要有责任”，意思是：“孩子，你要拥有责任。”
- 如果孩子自己能拥有，还要家庭教育干什么？
- 如果孩子自己能拥有，还要学校教育干什么？
- 如果孩子自己能拥有，还要社会教育干什么？
现在的教育就是作业、考试、听课、听讲，努力为了名利，享受生活，吃喝玩乐。
优秀孩子的10个标准，没有人真正的告诉孩子怎么做。
更可悲的是，孩子本来就拥有优秀孩子的10个标准，因为每个人的人性里面都有，是父母错误的教育剥夺了孩子的优秀。
- “妈妈，我帮你洗碗吧。”
- “去去去，这事不用你，你好好写作业就行了。”
- “妈妈，你别跟爸爸吵架。”
- “大人的事你别管！”
生活当中这样的话太多了！
父母应该对孩子说：
- 孩子，我如何给予你责任？
- 孩子你现在不幸福，是爸妈没有给予你幸福，爸妈从今天开始给予你幸福。
当你真想给孩子的时候，就会遇到两个问题：
第一个问题，我有吗？
第二个问题，如何给？
而我想告诉你，答案极其简单，就是让孩子喜欢并信任真正拥有这10个标准的人和环境，能量才能一点一点回到了孩子心里。
因为这10个标准，不是传输知识、讲道理就能让孩子获得的，教育是人和人之间相互感动打动，行动带动。
总问“怎么办”的父母，想想你的着急和功利，你天天想孩子变好，你给予过孩子什么。家庭教育是心灵和精神的滋养，而不是物质的激励。
社会转型期的中国父母，被社会裹挟着，遇到各种人生的问题、家庭的问题、孩子问题时，没地方可以系统学习，没有人能够长期指导。
现在国家越来越好了，民族复兴的过程一定是文化复兴的过程，大家开始关注家庭教育、关注中国文化的时候，我们想建设一个颐和公社，让有需要的个人和家庭可以有地方学习和成长。
教育不仅要使人聪慧，更要使人高尚。这才是家庭教育的正确方向。
最后，我就想告诉大家，人生应该有意义，因为人生的意义有很多层次和境界，低境界的人要通过生命的意义去看到生命本身，走向更高的境界才能看到生命的意义。
