武汉大学前校长刘道玉说：“一个人能不能成才，基本上不取决于名师名校，而取决于自己。”
特别是近两年，因为疫情的影响，开学充满了变数，“双减”政策的落地，又断了孩子们的“后路”，事实告诉我们，不自律，习惯不好的孩子，与别人的差距只会越来越大。
而每个孩子都如一张白纸，如果父母盯紧一些，帮孩子把习惯培养好，以后就轻松了；相反，如果此时偷懒，将来则需要数倍的精力来弥补、修正、偿还。
要谈成绩，先抓习惯，开学第一个月，正是培养孩子好习惯的关键期。
好习惯、好方法节省时间的同时，提升学习效率，能让孩子在班级崭露头角、一鸣惊人，而那些习惯差的孩子，即使一时成绩好，但其实暗含着很多危机。
作为有20年教龄的初三班主任，我发现学霸大都有这6个习惯，想让孩子身具学霸潜质，就一起来看看吧：
1 善用标记符号
今年中考考入重点班的盈盈，不但成绩好，还有钢琴特长，初三别人唯恐学习时间不够用，她却学有余力，还几次担任了学校重大活动的主持人。
比别人花费时间少，学习不累，成绩还好，不是盈盈天赋惊人，是因为她有一个非常好的听课习惯——善用标记符号。
课堂中的重点、难点用红、黑色笔交叉记录，特别重要的知识点用荧光笔强调，时而还有便利贴的身影跃然书上。
这种运用各种符号和标记做笔记的习惯，让盈盈的书和笔记看起来更加清晰，井然有序，在中考复习中为她节省了大量的时间。
单纯的记录，虽然有一定的效果，但与这种用各种特定的标记符号书写勾划相比，带来的效率提高，却不只是一点点。
前期虽然可能麻烦了一点，也只是很小的变化，可一旦形成习惯，孩子在听课上就会更加专注，做事也更有条理。
2 复盘和整理错题集
每个学霸都有自己的错题集，这并是夸大其实。
不要以麻烦，浪费时间为由不愿意进行错题整理，学习本就是一个不断查找、发现漏洞并弥补漏洞的过程，对错题定时的复盘和整理，其实是提升成绩的捷径。
每次考试或者测验之后，抽出一二十分钟时间，整理自己出现的失误，简单写下失误的原因。
每周每个月定时复盘，定时删减，让孩子避免重复性失误，就能实现成绩上质的突破。
3 帮助他人学习
美国缅因州的国家训练实验室研究发现：把刚学过的知识讲给人听的孩子，两周以后平均学习保持率（记住内容）达到了90%，而单纯的听讲却只能留下5%。
所以，学过之后，立即讲给别人是提升成绩的最有效途径。
特别是刚学过的知识，本来一知半解，但因为要帮助别人学习，就会反过来督促孩子去探究寻底，深入解析。
这样既帮助了他人，又能复习发现自己的不足，同时对所学知识进行深入理解，更有助于“深度学习”。
4 制订目标
演员邓超曾说：“人生就像射箭，梦想就像箭靶子，如果连箭靶子也找不到的话，你每天的拉弓又有什么意义？”
帮助孩子制订合适的目标，养成做事提前规划的习惯，是保持学习持久动力的关键。
而我们也不难发现，那些没有梦想，没有目标的孩子，因缺少方向，往往会慢慢懈怠。
在人生理想的基础上，根据孩子在班级的位置，经常制订短期目标，不断朝着目标努力，孩子的学习主动性更强。
但要注意的是，目标不能过高，要以孩子的意愿为主，且要经常适时调整。
5 随身携带学习卡片
学霸为什么能学得轻松，且学得更多更好，原因之一就是他们善于利用碎片化时间。
就如著名作家沈从文，就经常准备一些小纸条放在口袋里、贴在镜子上等显眼地方，这些随时随地、方便携带的学习卡片，既便于他记录灵感，也让他可以更好地利用碎片化时间读记知识点，加强记忆。
对于九年级孩子来说，学习任务较重，想记忆更牢，学得更好？那就要善于把那些学得不深入的知识，或者是重点、难点知识，写在卡片上，随身携带，方便随时随地记忆巩固。
例如：吃饭时记几个单词，睡觉前读几个化学方程式……化整为零，就能比别人学得更多，学得更好。
6 全局观念
不知大家有没有这样的感觉，本来记忆深刻的知识点，一做试卷，却觉得脑子成了浆糊，一团乱码；天天都在忙碌，觉得学得东西特别多，怎么也记不住。
而原因其实是苏轼说的：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
也就是缺乏“全局观念”。
在学习之前，对本学期所要学习的内容简单浏览一遍，学习一段时间，或者考试之前，对所学知识进行梳理总结，你会发现，知识学习都是相互勾连的，它们之间有一条线，沿着线，形成知识框架，会更系统，更有条理，学起来也会更轻松。
新学年，新起点，正是培养孩子习惯的最佳时机，从现在开始，培养学霸习惯，运用学霸方法，培养孩子的学霸气质，孩子成为学霸还会远吗？
