给孩子讲论语（论语教育孩子）
01
孩子教育，赡养老人，工作赚钱，身体健康是每一个中年父母肩膀上的四座大山，左养右学教育赖颂强建议每一个家长都要好努力，特别是在教育方面，这是家庭的传承与延续，是家庭教育促进法赋予家长的职责。
朋友最近抱怨：孩子越大越不服管了。
我也深有同感。
随着孩子长大，越来越有主见，以前那个呆萌的娃，再也回不来了。
路上看到别人家的两三岁萌娃，忍不住想去逗一逗。
回头看自家的娃，怎么就没小时候可爱了呢？
小时候，孩子眼里就是妈妈最可爱，妈妈说得对。
现在，动不动就开启“我不听我不听”的闭关模式。
但是，孔子的这句话，让我开始反思亲子沟通的方式。
02
《论语》第一章最后一节说：
“不患人之不己知，患不知人也。”
不要怕别人不理解你，怕的是你不理解别人。
这句话即便是日常看到，也会用来安慰自己——
不要担心别人看不到自己的才华。
但最近我发现，这句话帮我找出了亲子沟通的关键所在。
想一想我们日常和孩子的沟通。
早上，我们会催促孩子：快点，快点，你该出门上学了。
孩子回到家，我们会提醒孩子：你该做这个，该做那个……
平常跟孩子聊天，也总是习惯说：你最好……
在这些日常生活里，更多是父母在告诉孩子该怎么做，用自己的经验来教导孩子，但孩子是怎么想的，孩子心里认为什么更好，大多数父母，毫不知情。
身为父母，一直在做的，是在试图让孩子知道自己的想法，而并非知道孩子的想法。
我们患的是，娃不知己。
而从未患过，己不知娃。
03
在《高效能人士的七个习惯》一书里，讲到的第五个习惯知彼解己，与《论语》的这句话有异曲同工之妙。
作者说“若要用一句话归纳我在人际关系方面学到的一个最重要的原则，那就是：知彼解己——首先去寻求了解对方，然后再争取让对方了解自己。这一原则是进行有效人际沟通的关键。”
这里，作者提到沟通里的一个基本顺序：先人后己。
首先，是知道对方怎么想。
其次，才是让对方知道自己怎么想。
书里讲到一个例子。
一个父亲说：我不了解我的儿子，他不愿意听我说话。
作者问：你是说，因为孩子不肯听你说话，所以你不了解他？
作者温馨提示：如果你想了解一个人，就要去听他说话。
父亲在恍然大悟后说：我很想了解他的情况，可是为什么他不听我的话呢！
作者无奈地总结——
这个人根本就不知道儿子在想什么，却一直在用自己的想法来评价儿子。
想要了解别人，最根本的方法是倾听。
但世界上最难的事情，却就是这个倾听。
其中，尤以移情倾听为最高层次和最难级别。
什么是移情倾听？
不带自我，不以改变对方为目的，而是站在说话者的角度理解他们的思维方式和感受的倾听。
很多育儿书籍讲到亲子沟通，基本都会谈到这个方法。
孩子和我们抱怨一件事情，我们并不需要告诉他正确的解决方式，而是了解他怎么看待这件事情，他有什么方法，他需不需要我们的帮助。
孩子抱怨上学无聊，很多时候我们习惯式地就开始说教，上学多么有用，不上学会有多糟糕。
孩子说和朋友闹了矛盾，我们也常常是习惯式地给出建议，却没有问过孩子心里是怎么想的。
04
当我回想过去和孩子聊天的时候，更多也倾向于给建议，而很少有在认真聆听。
从心底深处，我将自己放在一个更高的层次，我认为自己有更多的经验，看过更多的书，我应该是一个引路人。
尽管我有时候也会告诉自己，我要去了解孩子，但一到有分歧的时候，心里就不免更加趋向于给建议，因为简单，因为省事。
当我深刻去理解“不患人之不己知，患不知人也”这句话时，我发现，自己浪费了太多时间。
但，还不晚。
在今后的亲子关系里，我会努力地做到“±”式谈话。
而实现这些的最简单方法，是问问自己，我现在和孩子聊天——
是在“我知娃”？
还是“让娃知我”？
05
我越来越感谢孩子来到我的身边，让我看到，自己原来还有这么多的人生bug和偏见。
孩子在帮助我成长，她让我知道，光亮所在之地，温暖所在之地，而我值得，再去努力。
每个人来到这世界，都是为了被看到、被肯定。
支持孩子，而非带领孩子。
人生有那么多难题，人生也有那么多惊喜，和孩子走在一起，难题一起面对，惊喜一起分享。
这样的人生历程，足够以后回味，足够温暖漫长时光。
