读了这些育儿书,我终于知道如何和孩子沟通了英文（怎么样和孩子沟通教育孩子的书籍）
[心]我家小孩在三岁之前，脾气很差，稍不顺心就大吼大叫，那是我也不懂得如何和孩子沟通，要不就大声训斥、威胁或者干脆扔给老人家自己逃避。随着孩子一天天的长大，我终于意识到，不能再这样下去了，一方面这样下去对孩子的性格身体成长不利，另一方面，我也不想做一个教子无方的家长。
孩子教育，赡养老人，工作赚钱，身体健康是每一个中年父母肩膀上的四座大山，左养右学教育赖颂强建议每一个家长都要好努力，特别是在教育方面，这是家庭的传承与延续，是家庭教育促进法赋予家长的职责。
[心]我买了很多育儿类的书籍，开始慢慢看，《正面管教》《你就是孩子最好的玩具》《陪孩子一起上幼儿园》等等，总算知道了孩子脾气不好的真正原因。
[心]其实，孩子们所有行为目的都是为了追求归属感和价值感。内心充满归属感和价值感的孩子是很少出现不良行为的。
一个出现不良行为的孩子，恰恰是在告诉我们：我感受不到归属感和自我价值。而且我以为我用一些不良行为能得到我需要的归属感和价值感。
[心]所以当孩子出现不良行为时，我们应该考虑如何做才能让孩子感受到归属感和价值感？
[微风]第一个是我们应该提前告知孩子，让孩子参与。比如，我们出去吃晚饭，要提前告知孩子，大家都需要坐在餐桌旁吃饭，不可以大吵，也不可以乱跑哦；带孩子去游乐场，我们要提前和孩子商量，等到钟表指到11点的时候，我们就得回家做饭。让孩子提前做个心理准备。
[微风]第二个是当孩子出现不良情绪和不良行为时，不要训斥惩罚他，也不要忽视他的感受。比如：孩子摔倒了，不要说“谁让你不好好看路？”也忽视孩子感受：“没事，一点都不疼，那有啥。”
[微风]第三个是要理解孩子的感受，并且接受和回应孩子的感受。比如：我看得出你很失落/失望等，让孩子知道你是懂他的。
[微风]第四个是要专注于解决问题。教孩子把犯错误看作学习的好时机，不要揪着过去的错误不放手。要引导孩子说现在打算用什么办法来解决这个问题呢？我们能从中学到什么能避免下次出现同样的问题呢？
[心]当然还要注意，不是只有在孩子出现不良行为的时候才想办法给孩子归属感和价值感，在平时的生活中，我们也要经常让孩子感受到归属感和价值感。
有一天孩子放学后，给孩子买了点零食，孩子高兴的说：妈妈，为什么给我买零食，是因为今天我上幼儿园没哭吗？按照之前我的做法肯定会说，是呀，你不哭才给你买零食吃。
不过那天我是这样说的：你是妈妈的宝贝，妈妈肯定会给你买好吃呀，不给你买给谁买呢，是不是？当然，妈妈也想让你知道，有的零食是垃圾食品，吃多了对身体不好，只能偶尔吃，不可以每天都吃哦。后来，孩子每次放学路过小卖部很少拉着我一定要买，也没有不买就打滚的行为了，还会自己说：昨天已经吃过零食了，今天不吃零食了。我想这就是得到了归属感吧。
