多动症孩子能打骂吗（经常打骂孩子会造成孩子多动症吗）
孩子教育，赡养老人，工作赚钱，身体健康是每一个中年父母肩膀上的四座大山，左养右学教育赖颂强建议每一个家长都要好努力，特别是在教育方面，这是家庭的传承与延续，是家庭教育促进法赋予家长的职责。
我的儿子今年4岁，小名叫好奇，患有多动症，管教起来让我这个老母亲操碎了心。他几乎一刻也闲不住，规则意识很差，无论做什么事情都需要反复提醒。内心脆弱，稍有挫折就哭起来没完，情绪说崩溃就崩溃，对于他的哭闹，我和他爸都已经处于免疫状态了。
自从确诊孩子有多动症后，我开始阅读有关书籍，了解多动症孩子的特点，学习如何在家进行行为干预。
通过读书，我了解到多动症的孩子通常智力是没有问题的，主要问题是注意力缺陷或多动缺陷，也有的孩子是两种缺陷并存。
多动症孩子上小学后会坐不住，上课时容易被外界干扰，没办法集中注意力听讲，导致孩子学习成绩不好。又因为行为活跃，会打扰其他同学，从而也会存在部分社交问题。
经过我的理论加实践，发现下面三种方法对于管教多动症孩子还是很有效的。
一、善用奖励实物的方法
奖励分为物质奖励和社会性奖励。
物质奖励是奖励实物，例如巧克力、糖果、玩具等孩子喜欢的东西。
社会性奖励是行为，比如口头表扬，给一个拥抱、点个赞等孩子喜欢的方式作为奖励。
好奇4岁后我就开始锻炼让他自己的事情自己做。早晨起床后要求他自己穿衣服，起初的几天，他是非常的不情愿，说自己不会穿，也不愿意学，而当时的我也并没有讲究方法，直接告诉他：“你四岁了，应该自己学着穿衣服了。”结果可想而知，他哭着闹着不穿，好几次都害得我上班都迟到了。
这种状况持续了大约一周，每天因为穿衣服的事，都很不愉快。于是，我开始反思自己，或许是我太激进了，没有给孩子一个缓冲的时间。后来我试着用奖励的方法鼓励好奇穿衣服，效果非常明显。
早晨起床后，我拿了三块维生素C软糖，规定谁能在10分钟内穿完自己的衣服，就奖励给谁一颗软糖。
这个小小的奖励，激起了他的求胜欲，只用了8分钟就把衣服穿完了，得到软糖后好奇超级开心，因为这是他胜利的果实。
惩罚只能使孩子被动完成任务，而且会认为自己是不被认可的孩子。奖励则可以让孩子自主性的完成任务，孩子会感觉自己足够优秀，值得被奖励。
二、对待不良行为使用“消退”方法
首先我们需要知道什么因素会对孩子的不良行为起到强化作用，比如父母或爷爷奶奶的溺爱，无原则地满足孩子，让孩子从不良行为中获益，都可以对不良行为起到强化作用。
例如，当孩子想买玩具时，父母开始可能是拒绝的，但孩子一哭闹父母就同意给孩子买玩具了，这样会让孩子以为哭闹就可以达到目的，无形中，就强化了孩子的哭闹行为。
当我们了解到哪些因素会强化孩子的不良行为时，应当停止这种强化，不予理睬，使孩子的不良行为自行消退。
刚开始实行这种方法时，孩子会有情绪会哭闹，甚至不良行为变得更严重，但是父母若坚持对孩子不良行为不予理睬，孩子的不良行为就会慢慢减少。孩子的行为在变得更好之前，往往会先变得更糟，父母只需要做到温柔而坚定的坚持自己的原则即可。
三、正确使用惩罚
惩罚并非打骂，要讲究方法，正确的惩罚方式，可以让孩子认识到自己的错误并在错误中吸取教训。
1、让孩子承担自然后果的惩罚。
比如不好好吃饭，就会饿肚子；不及时收纳玩具，玩具丢了就没有玩具可玩了；早晨不按时起床，上学就会迟到等。孩子只有经历了自己的行为产生的后果，才有可能改正自己的行为。
这期间，父母不可进行人为干预，比如孩子没有吃饱，就给孩子买零食，孩子玩具丢了，就再给孩子买新的。孩子体会不到自然结果的惩罚，就不会改正自己的不良行为。
2、逻辑结果的惩罚
逻辑结果指的是与孩子的不良行为相关的惩罚，惩罚应合情合理。比如不按时刷牙，就不允许吃糖；不按规定时间看电视，就惩罚一星期不允许看电视。
好奇曾经就因为没有按照约定的时间玩iPad，被惩罚一个星期不允许玩iPad。当时我给他设定了15分钟的闹钟，提前和他说好了玩15分钟，闹钟响后就自己关闭。
但当闹钟响后他并没有关闭iPad，而是要求再继续玩，我说如果你想继续玩的话，那我允许你再玩5分钟，但是玩完这5分钟后一个星期都不允许在玩iPad。但是如果你现在就关闭，那么每天都可以玩15分钟。
或许他现在的年龄还意识不到一个星期不玩iPad是什么概念，所以他选择继续再玩、到5分钟后我收了他的iPad，然后接下来的一周，他想玩iPad的时候我都没有同意。自那以后他玩iPad再也没有超过时，闹钟响后自己就会关掉对我说：妈妈，到时间了，明天再玩。
其实没有管不好的孩子，只是父母没有掌握好方法，只要用心，善用游戏力，站在孩子角度去理解孩子，尊重孩子，每一个孩子都会是乖娃娃。
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