10岁上大学13岁读博士

10岁上大学13岁读博士(十岁上大学,十六岁博士,要求父母)

这是一本中外教育史上的奇书,凡是有幸读到此书并照书中方法去做的父母,都成功地培养出了极其优秀的孩子。

孩子教育,赡养老人,工作赚钱,身体健康是每一个中年父母肩膀上的四座大山,左养右学教育赖颂强建议每一个家长都要好努力,特别是在教育方面,这是家庭的传承与延续,是家庭教育促进法赋予家长的职责。

把一个低智儿培养成了闻名全德意志的奇才,这是证明《卡尔·威特的教育》一书神奇和伟大的最好例子。

–【美〕哈佛大学心理学博士:寒德兹

我根本想不到,由哈佛图书馆的这本孤本藏书所传播的教育思想,最终会把刘亦婷引向哈佛。

刘亦婷被几所世界名校看中的优秀素质,就是用该书中的方法打下的基础。

-《哈佛女孩刘亦婷》作者语

为什么诸多神童同时集中于哈佛大学,世上根本不可能有这么多的偶合现象,这全是受益于《卡尔·威特的教育》的结果。

–〔日〕本村久一

卡尔·威特是19世纪德国的一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言;并且通晓动物学、植物学、物理学、化学,尤其擅长数学;9岁时他进入了哥廷根大学;年仅14岁就被授予哲学博士学位;16岁获得法学博士学位,并被任命为柏林大学的法学教授;23 岁他发表《但丁的误解》一书,成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同,卡尔·威特一生都在德国的著名大学里授学。

我(老卡尔维特/作者下同)认为,

对于孩子的成长来说最重要的是教育而不是天赋。孩子最终成为天才还是庸才,不取决于天赋的大小,关键决定于他或她从生下来到五、六岁时的教育。诚然,孩子的天赋是有差异的,但这种差异毕竟有限。在我看来,别说那些生下来就具备非凡禀赋的孩子,即使仅具备一般禀赋的孩子,只要教育得法,也能成为非凡的人。正如爱尔维修所言:’即使是普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人,我坚信这一论断。”

第1章愿上帝保佑我的孩子

我选择了一个合格的女人为妻

小小的过失:妊娠期与宠物为伴

第2章 生下来的时候都一样,仅仅由于环境

天才的失败来自于父母的极度催逼

人如同瓷器,幼儿时期好比制造瓷器的粘土

我的教育理想就在于使儿童的潜能达到十成

儿童潜能的递减法则

从儿子出生那天就开始教育

第3章 我抓住了儿子智力发展的最佳时期

孩子爱吃的食物才是最好的食物

保持儿子健康的心情

从训练他的五官开始

从儿子15 天大就开始向他灌输词汇

为了尽早开发儿子的记忆力、想像力和创造力

第4章正确教育孩子的方法

周游戏的方式进行教育

如何教儿子学外国语

抓住儿子模仿我用这时教他写字

我如何培养儿子多方面的兴趣

怎样唤起孩子的兴趣和让孩子提出问题

我绝不使用填鸭式的教育

我坚持与儿子的地位平等

罗森布鲁姆教授的数学教导方法

再用功也不会损害神经

在对儿子的施教上,我一直深信“百闻不如一见”

玩出儿子的各种能力

第5章 我只是想把儿子培养成全面发展的人才

是不是神童并不重要

让儿子具有同情心

我认为,性格就是能力

我从来都不想把儿子培养成所谓的学者

第6章 千万不要小看他

让美好的东西在儿子身上形成本性和自觉

不要以为孩子太小就不懂得道理

以身作则先尊重儿子

等他长大后就不会听你那一套了

对待儿子,行就是行,不行就是不行

自己的事自己解决

第7章 什么样的教育才不会损害孩子

我对儿子的严格完全取决于道理

不蒙蔽孩子的理性,不损坏孩子的判断力

不能错误地批评孩子

绝不能伤害孩子的自尊心

第8章 我如何教儿子玩和选择朋友

游戏仅仅是游戏

儿子和玩伴之间的矛盾

没有小伙伴也不会失去童趣

与坏孩子玩的害处

让儿子和其他孩子进行有限制的接触

我认为儿子在玩具中学不到什么知识

在游戏中体验人生

我和儿子的各种游戏

与坏孩子玩的害处

让儿子和其他孩子进行有限制的接触

我认为儿子在玩具中学不到什么知识

在游戏中体验人生

我和儿子的各种游戏

第9章 我时刻注意夸奖儿子的妙处

信心的源泉

孩子的天赋是方方面面的

教儿子学会面对失败

夸奖的秘密

第十章在培养儿子的善行上下功夫

为儿子做“行为录”

为什么我要用钱来奖励儿子

教儿子懂得获得一点报酬有多么艰难

我教儿子怎样用钱

儿子的母亲是他的一个外交家

怎样才不会惯坏儿子

第11章 我如何培养孩子的各种良好习惯

专心致志的习惯

敏捷灵巧的习惯

精益求精的习惯

坚持不懈的习惯

第12章 我如何防止儿子“自满

我不让孩子养成不良习惯

我怎样杜绝孩子产生恶习

不要随便表扬孩子

绝不过多地表扬儿子

第13章 我不让孩子养成不良习惯

我怎样杜绝孩子产生恶习/当儿子有了“恶习”时/什么才是有效的/为什么贪吃/贪吃使人题笨

第14章教儿子具备良好的心理素质

勇气

独立意识

磨炼儿子的心理承受力

和儿子玩“平静下来”的游戏/尽量争取与果断故弃/儿子的精神卫生

第15章 我教儿子与人相处

倾听的艺术

相互理解的力量

第16 章 我的教育理想

对儿子的精心安排只是想

让他成为一个接近完美的人

用什么来陶冶孩子的感情

第17章比任何一个儿童都要幸福

一起惊人的事件

菜比锡大学的入学邀请/国王亲召入格廷根大学/14岁的博士

健康而快乐的天才

好了,快去找这本书详细的去看吧。

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