家庭教育带给我的思考作文（家庭教育带给我的思考和启示）
家庭教育，是当代社会的新名词。对于接触过家庭教育的父母来说，这个词也许不算新颖，甚至耳熟能详。但在现实生活中，对这个名词，真正理解他意义的人，其实并不太多。
孩子教育，赡养老人，工作赚钱，身体健康是每一个中年父母肩膀上的四座大山，左养右学教育赖颂强建议每一个家长都要好努力，特别是在教育方面，这是家庭的传承与延续，是家庭教育促进法赋予家长的职责。
我本身是一个注重家庭教育的人。我还记得在二十多年前，因为自己对家庭经营的重视。婚前我就看过一些育儿书。所以，我在带第一个孩子的三岁阶段，孩子还算是比较听话的。但是当孩子到了三岁以后，进了幼儿园，我那点可怜的认知，已经完全跟不上孩子的成长速度。
我开始困惑，痛苦，迷茫，面对孩子，不知所措。经历了现代所有妈妈必经的心路历程。但我是一个不愿意在困惑中一直迷茫下去人。于是开始各种育儿方法的寻找。那个时候不知道有心理咨询，所以最开始就是向身边有经验的人打听，或者买一些书回来看。但是发现好像没有什么用。发现书上的方法根本用不上。这也是好多买书育儿的妈妈的共同心声。所以看了书以后，进入新一轮的迷茫。后来知道了心理学，但其实也不知道心理学是干吗的？有什么用？感觉心理学挺高大上，好难懂的样子。更是没有听过家庭教育一说。后来因为一个朋友开始接触心理学，也是不够系统。总之寻寻觅觅这么多年，走过不少的弯路，过程很曲折，直到今天终于接触到系统的家庭教育，我才找到那个困惑我已久的答案。以下我想说的这个案例，给了我许多的思考与惆怅。
案例分析：女孩，14岁，初中三年级。性格内向，胆小，遇到事情，总是很在意别人对自己的看法和评价。到了青春期，许多事情不敢去尝试。总是喜欢往后退。和父母关系想亲近，但是总隔着点什么。妈妈一直是全职妈妈，陪伴的时间也不少，不过妈妈的情绪不稳定，甚至暴躁，从孩子上幼儿园开始，发现孩子什么都比别人慢，内心很崩溃。
通过跟妈妈详细的沟通发现，孩子妈妈是一个火相性格，脾气大，情绪不稳定，固执，目标感强。而这个孩子是水相性格，慢性子，怎么催也快不了，动手能力弱，注重家庭关系的和睦。这个孩子，在父母和亲戚的眼中，就是一个典型的“笨小孩子”类型。
妈妈虽然懂得一点与婴儿沟通的知识，但是对于性格特点却完全不了解，孩子的敏感期，人生八阶段也完全没有听过。通过这次对家庭教育的系统理论学习了一轮之后，发现这对母女的问题主要有以下几点。
- 母女两个性格不合。
水相孩子想要和睦稳定的家庭氛围，火相妈妈性格的脾气大，情绪不稳定，对这个水相孩子来说无疑是雪上加霜。从妈妈的角度来说，在妈妈的内心深处，是不能接受孩子做事慢，反应慢，什么都比人家慢半拍的这些行为的。所以每次一想到这些，就无限焦虑和愤怒，甚至怀疑这真的是自己生的孩子吗？这种怀疑，虽然妈妈没有说出口，但是在许多的言语和行为中表现出了对孩子的不接纳。而水相性格的孩子，最害怕的就是周围人对她的不接纳。妈妈说，现在回想起来，她的这种不接纳，对孩子来说是一种心灵的灾难。
- 错过孩子的敏感期
因为孩子是水相性格，从很小的时候就表现得特别安静。孩子各个阶段的敏感期表现也不是特别明显。妈妈回忆说，记得孩子在爬的阶段，没有开始爬行，妈妈强行训练，每次都让孩子哇哇大哭。没有给孩子足够的时间和耐心去循序渐进。导致孩子后来都不愿意爬，孩子到了一岁直接走路。错过了最好的爬行阶段，同时也错过了锻炼孩子的四肢和大脑发育的最佳时期。妈妈回忆说，如果当初知道家庭教育的人生八阶段，她一定会用更多的而心去陪伴孩子慢慢成长，这样就不至于错过孩子最重要的敏感期。其实水相的孩子真的很好带。因为自己的无知，让孩子差点抑郁了。
三、母女两个形成回避型依恋关系，影响社交和学习成绩
因为妈妈的脾气大，情绪的不稳定，导致孩子人生八阶段的0-3岁安全感建立的不健康，3-6岁，孩子主动感不仅没有建立起来，反而停止成长了。这让孩子后来勤奋感地建立这一块，更加地处于停止状态。孩子变得表面看起来越来越听话，其实后来才发现，她的心理积攒了太多的负面情绪，导致成绩越来越差。因为她把所有的力气，都用在对抗父母，对抗老师和同学的关系上，一直到初中三年级，都没有真正意义交过自己的朋友。好不容易交个朋友，就特别地在乎。会很容易被这个朋友牵动自己的情绪等，让孩子一度怀疑自己是不是有社交恐惧症。另外，因为孩子与周围人长期处于内心对抗和挣扎的状态中，导致孩子长期处于无精打采的精神状态，成绩自然也好不了，似乎对任何事情都提不起兴趣。孩子这样无精打采的状态，曾经也让妈妈一度感特别地愤怒。
日子就在这样的迷茫，困惑，寻找中慢慢地过着，这一过就到了孩子14岁。妈妈突然发现，孩子长大了，原来自己陪伴孩子的时间是那么的短，一晃就过去了十几年而不自知。但是妈妈还是很努力地去学习。去改变自己。终于开始系统学习家庭教育。才慢慢地知道问题出在哪里？开始重新去思考自己努力的方向。
在后来的生活中，妈妈开始做以下调整：
1，跟孩子重建健康的依恋关系，即安全型的依恋关系。
从以前的情况来看，孩子和妈妈是处于回避型的依恋关系。妈妈这个时候做出的调整是，每周带孩子去爬一次小山，一个月去登一次有些难度的大山。在这个过程中。妈妈给了孩子不少的安全感，正面的鼓励，平和的情绪，耐心和谐地沟通，平稳的生活节奏，全然接纳孩子的心态，让孩子的心慢慢靠近妈妈的心。现在孩子开始向妈妈吐露一些心事，有困惑也会愿意和妈妈沟通。慢慢开始依赖妈妈。
- 重建孩子的价值感。
孩子已经初三，本来学习很紧张，但是很幸运的是，刚好赶上双减，所以，在双减政策下，给了父母和孩子更多的相处时间，妈妈愿意把每个周末都用来陪孩子，一起爬山，一起露营，一起跳绳等体育运动。家庭里面有什么重大决定，会让孩子一起参与讨论，会参考孩子的意义，并给更多的正面回应。让孩子拥有家庭价值感。
妈妈跟身边人说，孩子过几年就成年了，趁着上学的周末，多陪陪她。尽力做一个极尽温柔又温暖的妈妈。
- 尊重孩子的决定，自己的事自己做主，重新建立孩子的主动感，勤奋感，为青春期的“角色同一性”打好基础。
支持孩子这个阶段所有的决定，只要不伤害别人不伤害自己的决定，都尽可能地去支持孩子的行为。也许孩子当下的很多决定，对她来说，看起来不太好，但妈妈都尽力去支持她属于这个阶段的奇思妙想，孩子非常地开心。孩子的社交在慢慢走出来，成绩也开始缓慢上升。这个过程妈妈的行为帮她很好地建立青春期发展的关键点，“角色同一性”。帮助孩子重新去建立属于自己的能力感。让她以后的人生路走得更有价值。
这个案例给了我更多的思考机会。本来孩子在0-3岁建立安全感，只要三年的时间，但是我们事后去补课，却不是三年就能够做到的。包括3-6岁的主动感建立，6-12岁的勤奋感的建立。有些人可能需要一生的时间去治愈。不过案例中的这个孩子还算是比较幸运，是家里的第一个孩子，虽然已经到了青春期，但是妈妈主动去和孩子和解，总好过孩子未来去自己疗愈，相对自己去疗愈，妈妈的主动出击，对孩子来说，还是节省了不少疗愈的时间。也轻松不少。能早一天开始补课总好过晚一天补。
因此，当代的妈妈，如果不懂得家庭教育，对孩子来说，无疑是最可悲的一件事情，所以，重视家庭教育是现代教育的必然行为，二十一世纪需要的是现代化高素质人才，应具有自觉进取的精神，扎实渊博的学识，创新应变的能力、健康向上的心理素质和强壮的体魄。作为父母，要随时关注孩子的生理，心理健康。并根据孩子身心发展规律来养育，对孩子要讲民主和平，要给孩子更多的发言权，家长不仅仅是孩子慈爱的父母，循循善诱的导师，而且还是真诚的朋友，这样，才能促进孩子身心健康发展。
对于我本人来说，学习家庭教育，除了让我本人受益，让自己的家庭和孩子受益，我觉得我也有一个使命，就是用星星之火去燎原，去传播家庭教育，希望未来，我也可以帮助到更多的父母，更多的家庭，去懂得家庭教育，让更多的孩子受益，拥有一个美好的人生。做家庭教育，需要这份感恩和情怀。需要一份大爱的精神！
