作为一个从教二十年的老教师，总是会被人问到我平时在家里是怎样辅导自己孩子而让她们成绩优异的，而我每一次的回答都是让提问者摇头质疑。对于家里两个分别读一年级和四年级的孩子，我可以很确定的说：从来都没给她们辅导过任何作业。而且我也从不认为好的学习成绩是家长辅导出来的结果，尤其是那些每天一刻不离的守在孩子面前盯着孩子做每一道题写每一个字的家长，最终都只能让自己和孩子双方疲惫不堪。要知道大多数的家长并不具备给孩子辅导作业的水平。一方面，知识储备不够，小学知识你会，初中的就只能干着急了；另一方面，即使是知识足够的家长又可能是走入另外两个误区：一是你给孩子讲的方法不是他目前现有的知识结构能接受的方法。二是每一次都是你帮孩子解决他解决不了的问题，有没有想过他为什么解决不了这个问题的原因，那都是当天老师教的，书上有的知识，是不是没有认真听课认真思考，帮助孩子找到他真正的问题所在才是最重要的事。什么都搞不清楚只是一味的辅导帮忙，结果只会造成孩子思维能力的退化。于是，越来越没有独立解决问题的能力。
而我本人，对于孩子学习方面的教育，则主要集中在学龄前打基础，具体来说就是两样：一是识字；二是数算。识字的目的有两个，第一就是可以让她们自己读更多的书慢慢扩大阅读量，还有就是入学之后不用借助外力就能看得懂试卷上面的题。当初我只是出于这两个想法。对于数算，当然会数数是必须的，会简单的计算也是需要的。但是与一般家长不同的是，不管是识字还是数算，我都能让孩玩出很多的花样的，原则就是多试几种办法，让她找到更感兴趣的办法，孩子既得到了知识也满心欢喜，同时也更有自信。举一个小例子：对于数字，可以让她正着数，也可以倒着数，还可以按一定倍数的跳跃着数，这个过程就是她自己去发现一些客观的数字规律，感受数字的神奇。至于简单口算，不只是为了算出一个正确的结果，我还得知道她计算的过程，跟她讨论一下有没有更简单的方法能让她自己算得更快。我想在这样的过程，她会的不仅仅是计算，还有思维方式，相比较而言我认为这才是重点。学龄前我就只做了这些，我的目的也达到了，孩子们在大量识字之后酷爱阅读，买书都快买不起了。在数算方面也是没有问题的。现在她们正式进入小学了，我认为我也该放手了。不需要我再教她们什么了。而她们学习也很轻松愉快，对自己也相当有信心。这就足够了。至于有的家长说，孩子作业总有不会做的题吧，考试也不是总是满分吧，也还是有一点问题吧！我通常觉得有这种想法的家长真的是在耽误你的孩子的未来，为什么非得一个劲的强调满分呢？这么大的思想误区却是总有大批家长在走进。试想一下，如果真的有怎么样一个每次考试都满分的孩子他接下来会有一个什么样的心理？“我肯定是最完美的；这世上再没有我不会的东西了”。再接下来想想那可怕的结局吧：你的孩子一定是目空一切的，而且承担不了任何的挫折失败，更严重的甚至是觉得学习太无趣了，太简单太没有挑战性了，人生逐渐失去了奋斗的目标。而在我们家，我通常是不问分数只看错题。每一次考试完了她们都会主动告诉我什么样的题做错了，现在已经是一种惯例。平时的作业不管对错我都不会看一眼，因为我会告诉她们：如果你作业做错了老师就会给个×，那你就在老师纠错的时候仔细的听，就知道自己为什么错了，而且是必须知道。如果说老师讲了之后还不能明白就可以去问。总之我的要求就是要把所学过的知识都能弄懂，考试结果是次要的。有很多家长甚至是老师们都习惯告诉孩子们，我们学习就是为了考个好成绩，上一个好学校，找一个好工作……而我告诉我的孩子们的正好相反，我们学习不是为了考试，而考试却是为了提醒你学习的重要性。当然，我不否定大家的观点说没有考试怎样升学呢？但是我的想法是，如果我的孩子能把所学的知识都掌握了，会解决各种各样的难题了，我何须担心考试？目前这种教育形势下教材不段变化，考试内容不断变化，没有掌握真正的技术，如何做到以不变应万变呢？
当然，我之所以成为这样轻松的家长，也有我自身的优越条件：一是我本人是教师，研究教育心理学和儿童心理学是我的业余爱好；另一个原因是我有幸落于一个幸福的小家庭里，家里两位退休老人勤劳朴实，几乎全包了家里琐碎的家务，这才让我得以在工作之余把所有的精力都用在研究教育孩子的方法并得以实践。对于家庭教育和青春期孩子的教育问题，我还有很多想法，今天只是第一次尝试着把这些东西以文字的形式呈现出来，文笔不太好，遣词造句非我所长，只是希望能把自己的观点记录一二，来与大家一起讨论关于教育的问题。
