小班早期阅读家庭教育指导建议
活动内容:亲子阅读
活动名称：《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》
指导建议:
1.建议家长根据绘本图片给幼儿讲述故事，在讲述故事的时候可以转化音调和语气，也可以用不同的声音来读不同角色的话（例如：鳄鱼用粗粗的声音），幼儿会更加地感兴趣。 2.建议家长引导幼儿说出最感兴趣的故事情节。用引导式的话语，例如：鳄鱼怎么了？鳄鱼为什么怕怕？牙医为什么怕怕？他们做了什么？鳄鱼在怕什么？牙医在怕什么？等问题。 3.家长和幼儿再次共读，并尝试共同讲述故事，可以结合图片鼓励幼儿多说多看，幼儿说的内容可能跟文字有出入，家长不打断，鼓励幼儿敢想敢说。
4.家长可以鼓励幼儿说一说鳄鱼怎么做就可以不去看牙医。 5.幼儿可以和鳄鱼一起学习刷牙歌，说一说怎么才能保护牙齿不蛀牙。 形式：视频 图片
活动内容:亲子阅读
活动名称：《发芽的兔子》
指导建议:
1.建议家长根据绘本图片给幼儿讲述故事，在讲述故事的时候可以转化音调和语气，幼儿会更加地感兴趣。 2.建议家长引导幼儿说出最感兴趣的故事情节。用引导式的话语，例如：故事里都有谁呀？这个故事发生在什么季节？小兔子都做了什么梦？梦里都有谁？为什么说小兔子发芽了？等问题。 3.家长和幼儿再次共读，并尝试共同讲述故事，可以结合图片鼓励幼儿多说多看，幼儿说的内容可能跟文字有出入，家长不打断，鼓励幼儿敢想敢说。 4.家长和幼儿一起欣赏剪纸之美，可以尝试剪一剪可爱的小兔子。 形式： 图片
活动内容:亲子阅读
活动名称：《小蛇散步》
指导建议:
1.建议家长根据绘本图片给幼儿讲述故事，在讲述故事的时候可以转化音调和语气，不同的小动物可以用不同的声音（欢快的，低沉的等）幼儿会更加地感兴趣。 2.建议家长引导幼儿说出最感兴趣的故事情节。用引导式的话语，例如：小蛇去干什么了？小蛇干了什么？他遇到了谁？他们和小蛇说了什么？等问题。
3.家长和幼儿再次共读，并尝试共同讲述故事，可以结合图片鼓励幼儿多说多看，幼儿说的内容可能跟文字有出入，家长不打断，鼓励幼儿敢想敢说。
4.家长可以鼓励幼儿说一说小蛇为什么过河以后不马上走，要让小朋友们从他身上过去（引导孩子要助人为乐）。 5.小朋友们可以画一画除了踩着小蛇，还有什么方法帮助小动物们过河。 形式：视频 图片
活动内容:亲子阅读
活动名称：《大熊抱抱》
指导建议:
1.建议家长根据绘本图片给幼儿讲述故事，在讲述故事的时候可以转化音调和语气，幼儿会更加地感兴趣。 2.建议家长引导幼儿说出最感兴趣的故事情节。用引导式的话语，例如：谁喜欢抱抱？大熊都抱了哪个小动物？大熊都抱了那些树？那个男人到树林里做什么了？大树最后怎么样了？等问题。 3.家长和幼儿再次共读，并尝试共同讲述故事，可以结合图片鼓励幼儿多说多看，幼儿说的内容可能跟文字有出入，家长不打断，鼓励幼儿敢想敢说。
4.家长可以鼓励幼儿说一说大熊为什么喜欢抱抱，和孩子一起讨论为什么大熊没有吃那个男人，而是给了他一个抱抱。 5.小朋友们可以帮助大熊画一些禁止砍树的宣传画挂在大树上。 形式：视频 图片
活动内容:亲子阅读
活动名称：《小蓝和小黄》
指导建议:
1.建议家长根据绘本图片给幼儿讲述故事，在讲述故事的时候可以转化音调和语气，可以多用语助词（例如：哇；哦；啊等词）幼儿会更加地感兴趣。
2.建议家长引导幼儿说出最感兴趣的故事情节。用引导式的话语，例如：小蓝家都有谁？小蓝去干嘛了？他遇到了谁？小蓝怎么样了？等问题。
3.家长和幼儿再次共读，并尝试共同讲述故事，可以结合图片鼓励幼儿多说多看，幼儿说的内容可能跟文字有出入，家长不打断，鼓励幼儿敢想敢说。
4.家长可以和幼儿一起做颜色小实验，准备各种颜色的彩笔。可以先试一试两种颜色混合后形成什么颜色，也可以试一试三种颜色混合后形成什么颜色。
