怎样才能让孩子不玩手机游戏?大石头就是在日前参加的“中国青少年儿童网健康教育行动计划”启动会上,于6月30日召开了“中国儿童网络安全日”。
给孩子“领证”!你会发现,不仅是你们家孩子被手机游戏“控制”,连一些学校也被手机游戏“控制”。记者在采访中发现,一些中小学校也加入了类似的队伍,据相关报道,很多学校还为学生提供过服务,比如有的学校会通过网络“远程协助”,帮助学生防火、屏蔽有害信息、损坏社会公物等。
“学生手机瘾是病,学校应该管。”北京小学校长、中国青少年研究中心首席专家孙云晓表示,手机瘾不是病,而是一个社会问题,需要通过学校、家庭、社会共同努力,来解决这个问题。在解决这个问题之前,学校应该给学生树立正确的价值观,形成良好的校园手机管理体系,在校园内开展丰富多彩的活动,共同促进学生身心健康成长。
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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“对于中小学生而言,沉迷手机的危害性远远大于成绩的危害。”北京教育学院丰台教育研究所所长叶芳认为,要想让学生远离手机依赖,就要让学生远离手机依赖,具体措施有以下几方面。
第一、要给孩子立规矩。要让学生合理使用手机,首先要从自身做起。家长要以身作则,如果家长成天沉迷于手机,那么学生的行为也会跟着家长学会。所以,想让学生远离手机,家长首先要以身作则。家长要以身作则,减少在孩子面前玩手机的时间,用行动、用言传身教给孩子做好榜样。
第二、要发挥家长的榜样作用。家长要发挥家长作用,首先要摒弃玩手机的习惯。其次要给孩子讲清楚手机给我们带来的便利的同时也要和孩子讲清楚手机的作用,给孩子讲清楚手机的历史故事,告诉孩子手机的作用是为了学习,而不是用来打游戏、看电视、聊天。再者要培养孩子的兴趣爱好。
家长要正确引导,制定好孩子的手机使用规矩,提高孩子对手机的使用能力。
同时也要让孩子知道,手机仅仅是工具,不能被它所控制。
帮助孩子更好地使用手机
在使用手机这件事上,家长一定要做好引导,让孩子建立起对手机用途的正确认知,让孩子知道手机只是一个辅助工具,正确使用手机才是最主要的。
比如,在孩子小的时候,我们可以跟孩子玩一个游戏,在游戏里面设置一些比较小的目标,让孩子通过闯关完成任务,完成任务之后,可以给孩子一个小奖励,鼓励孩子完成以后要给与相应的小礼物。
这样一来,手机就成为了孩子的工具,而不是孩子生活的全部。
培养孩子的自控能力
电子产品就像是把双刃剑,当孩子有了自控能力,不用担心孩子会沉迷其中,因为孩子使用手机的时候,就不会沉迷其中,
不会让孩子迷失方向。
《陪孩子走过小学六年》里面有一个非常简单的方法,就是每天在孩子放学之后,
我们可以和孩子一起玩游戏,
一起看电影,
来增进亲子关系。
然后我们和孩子一起去玩游戏,
然后我们一起去学习,一起去看书,
最后来提升孩子的自控能力。
说到这里,这本书主要是讲如何帮助孩子建立好习惯,来克服成长路上的诸多问题。
这本书不仅是一本关于如何克服成长路上的问题的图书,
还有针对如何提高孩子的各项能力的书。
作者为家长提供了一份详细的学习规划,
具体到每个细分章节的内容,
以及做事的步骤。
作者通过这些学习步骤,
可以帮助孩子把电子产品的使用时间以及每个学习点都详细地列出来,
让孩子可以把电子产品里的内容用于真实的场景,
更具体的应用在现实生活中。
举个例子:
孩子看了一个特别想吃的榴莲,
你可以说:“你是想吃我们的那个还没吃完呢,肚子饿了么?你来帮我吃吧。”
当孩子没有吃完或者没吃完,
你可以重复这个话:“我也知道你想吃,但是我们家的东西会不想吃,想吃的话就先吃,不吃完以后就不准吃饭。”
在这个过程中,孩子可能就会明白自己做事情是有价值的,不至于那么浪费时间。
另外,
当孩子想要吃掉一个人的时候,
我们也要坚持“一种行为是值得尊重的,一种行为是不允许的。”
也就是说,我们是尊重孩子的选择的,在尊重孩子的前提下,我们就可以以“这样的”为前提条件来告诉孩子我们希望他怎么做。
只有这样,我们才会慢慢地知道,在我们陪伴孩子的过程中,语言是怎么说出口的。
当孩子犯错误的时候,
我们也可以利用“看见”的力量,让孩子明白自己为什么这么做。
三、学会与孩子沟通,找出孩子犯错的原因,一起解决
那么,我们应该怎么去解决孩子的问题呢?
比如说,孩子在学校犯错误,
我们如果能够理解孩子,认同他的感受,那么孩子就会说出自己的需求,说:“妈妈,你能不能告诉我,我为什么要那样做?”
这时,我们可以说出我们的想法,我们的目的,是让孩子改正错误,认识到自己的错误。
