想让孩子不要玩手机的四个理由
1、不让孩子玩手机的理由
好多家长觉得让孩子玩手机是在培养智力,开发智力,玩物丧志,不如开发智力强,开发智力最直接的方式就是让孩子玩手机。
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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为什么这么说呢?首先从大脑构造角度来看,人体的大脑分为左右两个部分,最基本的功能和左右脑的分工是交集的。
左右脑的分工是:
左脑负责逻辑思维,让我们听到、记住和分析;右脑负责形象思维,让我们体验战争、打斗、输赢;
左脑负责形象思维,让我们体验战争、激情、激情、雄浑;
右脑负责逻辑思维,让我们能听懂、分析、评价、分析、判断;
左脑负责感性的左脑负责逻辑思维,理性的右脑负责逻辑思维;
左脑负责情绪的左脑负责理性的左脑;
所以,如果我们用各种颜色来形容大脑,人类的情绪感受是“红色”。
所以,你感受的越多,理性就越强烈。
所以,我们在沟通时,尽量用陈述句,而不是命令式、警告式的语气。
第三,沟通要简短。
《给家长的沟通书》提示孩子,你可以少说话,直接告诉孩子你想说的话。
你可以用简短的语言告诉他你想表达的意思,比如说,“你要多洗手”,而不是“你要多穿衣服”。
第四,用简单的词语表达。
比如说,“宝宝,再看十分钟,我们就要睡觉了哦!”
而不是说,“再看十分钟,十分钟以后我们就要上床睡觉了”。
第四,不指责、不抱怨,不抱怨。
我们前面讲过,不指责、不抱怨,不抱怨,不抱怨。
只是描述性的语言,表达我们的感受,而不是指责、抱怨、抱怨。
第六,运用“我—信息”沟通法。
比如说,你上午在学校学习了一天,本想着休息一下,怎么还要在家上网课呢?
但是妈妈不同意,把家里的网线都拔了,理由是不让你上网课,那么孩子不上网课有什么不可以的,你的手机怎么还给我?
其实,我们要采用这种“我—信息”沟通的句式,首先,就是让孩子认识到自己的问题,然后就是真诚地告诉孩子你的担心是什么,如何解决问题的。
在这里,我建议,父母不妨静下心来,和孩子一起听听孩子怎么说。我们怎么说,我们怎么说,才能达到让孩子真正愿意听我们说话的目的。
而不是一味地对孩子进行指责和命令,当然也不是只对孩子进行说教,而是应该先听听孩子怎么说。
比如,孩子在和朋友聊天的时候,朋友说的一些话,觉得很伤他的自尊心,所以就想发脾气。这时,我们要站在孩子的角度上去看待这件事情。比如说,孩子在和朋友聊天的时候,朋友说到一件事情,孩子很生气,但是朋友说,这样不好,不能怪你,要好好跟孩子沟通。
而且,在听完孩子说完事情的经过之后,我们可以很明显地感受到孩子在情绪方面有一点变化。比如说,孩子突然情绪好点之后,情绪状态好一些了,就开始和朋友说,我真的不知道该怎么办了。
其实这个时候,朋友就可以这样帮助孩子。如果孩子的情绪是不好的,就说,我看到你好像不开心,是吗?你先用你的情绪帮我想想,你觉得我是怎么做到的?
你觉得我怎么做到的?
最后,我们可以试试说,你希望我如何帮你?你希望我怎么帮你?
这样孩子就会渐渐的对自己有了一个清晰的认识,能够对自己有一个清晰的认识。
只有当孩子认识到自己的情绪以后,他才会意识到,原来我也有情绪,这样,我们之间才会更好的相处。
我们需要在这个过程中不断的做出调整,让孩子在你的影响下慢慢地改变。
我们一定要做到陪伴孩子,让孩子在这个过程中感受到爱,感受到活着有意义的意义。
在这个过程中,孩子就会慢慢地发现,原来我自己在很多方面和父母是一样的,并不是只有学习这一条路。
所以,孩子会在这个过程中不断地发现自己的闪光点,不断地成长。
其实父母就是孩子的灯塔,照亮孩子前行的方向,让孩子在这条路上慢慢地走,不要等孩子走向偏差,才发现孩子并不缺你。
