孩子玩手机刷脸怎么办?如何纠正孩子玩手机不小心发生的情况。
近日,杭州一位妈妈因为孩子玩手机而生气,竟然把手机扔了出去,最后妈妈赔完孩子,自己还摔了手机。
带孩子的家长们当时纷纷表示很无奈,自己带着个手机就走,可是,因为手机就丢下了孩子。
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
点咨询免费领取《如何30天改善孩子沉迷网瘾》的电子书
面对这样的情况,家长们应该怎么做呢?
有些家长是这样的:
对孩子说:“你要是能考到第一名,我就带你去迪士尼。”
甚至有些家长会说:“我这孩子没本事,想买什么就买什么。”
但如果家长这样说:“你要是考了第一名,我就给你买玩具。”
这种方法对于家长来说是一种下意识的命令,目的性太强,只会加重孩子的逆反心理。
在孩子的内心会产生一种错觉,父母的行为让他们产生一种不配得感,这种心理暗示,是希望得到父母的肯定。
“比如说,这次考试考到95分,妈妈就奖励你什么什么什么。”这种观念不可取。
而是应该,告诉孩子,他考得不好,但他考得好,这也是他表现好的一部分,而不是用来炫耀的部分。
如果孩子真的考得不好,告诉他妈妈(或爸爸)这是他们自己考得不好的结果,是“罪魁祸首”。这样的话,就可以避免孩子拿这个成绩做为借口,去作弊,甚至弄虚作假。
这样孩子就会明白,原来成绩是自己的,不是别人的。
当孩子的成绩跟他的虚荣心分开以后,他可能会开始认真思考,“我为什么要学习,学习这件事情需要我去做,学习完之后我会有其他的事情要做。”
第三个方面:看到孩子的努力和进步,给予孩子爱和鼓励
很多父母总是吝于给孩子爱和鼓励,这种爱很简单,但实际上却在一定程度上消耗了孩子的学习热情。
但是,如果父母的爱和鼓励不能被看到的话,孩子在学习过程中就会积压到“不满”的临界点。
父母要看到孩子的努力和进步,比如今天看到邻居家孩子写得很好,而且写得很工整,父母会夸赞孩子的字迹工整,而不是夸赞孩子写的字“好看”,或者说“你写得很工整”。
如果我们只看到孩子的努力,看不到孩子的进步,一味地夸奖孩子“写得很工整”,这样是不对的。
我们需要让孩子明白,完成一件事情所取得的结果是有意义的。而不是在夸赞“孩子很聪明”之类的时候,就贬低“孩子很聪明”。
所以,在夸赞孩子的时候,我们需要注意到,不同的夸赞方式,对孩子的影响是不一样的。
夸赞“聪明”会让孩子陷入“固定型思维”
心理学家卡罗尔·德韦克通过实验证明了夸赞孩子会让孩子陷入“固定型思维”。
他们会认为自己的能力只是“暂时的”,孩子努力才能取得好成绩,努力才能得到父母的认可。
这类孩子在遇到困难时会将困难视作“永久性的”。
他们可能认为这是因为自己不够聪明,所以只有在短时间内证明自己聪明,才会得到父母的赞美。
他们更愿意看到自己聪明,而不是努力,而不是获得父母的夸奖。
如果他们不能以“永久性”的思维来看待自己的努力,而是认为自己的努力是无用的,学习是无用的。
一旦出现了固定型思维模式,就会陷入“固定型思维”的陷阱。
那如何让孩子的“固定型思维”成长呢?
最简单的方法就是:采用“成长型思维”来表扬孩子。
因为孩子是通过行为思维模式来发现自己的问题的,是对自己行为的原谅解。
“成长型思维”就是指那些看起来很努力的人,也许成绩真的很好,但是做的事情总是差一点。
这些人并没有特别看重事情的结果,他们的心思是在如何应对的问题上。
而固定型思维模式就是因为做事情的时候思考事情的过程会有很多阻碍。
