关于孩子该不该玩手机的演讲一经上线,引发众多家长讨论。
在广大家长的留言中,不少人都表示自己孩子是禁止玩手机的。
之前,美国一位心理学家公布了自己长达十年的研究结果,令人震惊。
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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这位科学家在10年前从全国各地的中下阶层的家庭中选取了100名孩子,将他们分成了两组:50名是接触不到手机的孩子,50名是对手机痴迷的孩子。然后对他们进行跟踪调查。
10年后,调查结果如下:
50位痴迷手机的孩子只有2位考上大学。另外50名不玩手机的孩子几乎全部考入大学,只有三名孩子高中毕业后选择在家帮工。这些考入大学的孩子们,有16位获得了学校的全额奖学金。
法国克莱蒙·费朗大学 一项测试表明,儿童使用手机时,大脑对手机电磁波的吸收量要比成人多60%。
近期,英国《每日邮局》更撰文指出,儿童用手机会造成记忆力衰退、睡眠紊乱等健康问题。英国国家卫生健康中心《每日邮局》期刊研究显示,儿童用手机会造成记忆力衰退、睡眠紊乱等健康问题。英国《每日邮局》杂志社也发布了相关报道。
手机,给孩子带来了很多好处
很多人都说,手机是影响孩子视力的罪魁祸首。其实,大可不必。据调查结果显示:手机不仅伤害孩子视力,并且还会导致记忆力衰退、睡眠紊乱等健康问题。其实,孩子看手机等电子产品是一种“被动注意”,而不是“主动注意”,更不是“主动注意”,主动注意是指孩子主动参与到对已有的任务或有趣的活动中,如看动画片、听音乐、玩游戏、看小说等,无需过多地去思考,只需被动地接受,就能获得大脑主动注意力。
此外,主动注意力是可以通过主动注意力得到训练而获得的。凡是与认知能力有关的活动,孩子都能从中得到锻炼,比如孩子在搭建一座城堡、编故事时,会时不时地发出一些声音,这正是孩子注意力分散的表现;若是阅读困难,孩子就会因为无法顺利完成任务而受到挫折,这就需要我们的理解、接纳、引导和支持。
所以,作为家长,你需要先了解孩子注意力的广度和深度,然后再选择如何引导孩子,而不是对孩子进行指责、批评、训斥和打骂。
第三,有意识地培养孩子的注意力。
注意力不集中,是所有学习的前提,在这个前提下,自然而然的注意力问题就会慢慢得到改善。
大家都知道,在学习中注意力对于儿童来说是至关重要的,它是儿童发展的重要的关键。注意力的关键要素,在学习中能否有效地集中注意力是学习能力的前提。
在社会和学习中,注意力都需要提高,更需要学习新知识,注意力不集中,自然也就会影响学习效率。
在大脑的发育阶段,孩子们需要充足的运动,而运动促进大脑发育,让他们在运动中变得更加聪明。
第四,在学习环境中提升注意力。
首先,需要重新进行注意力的调适。
心理学家发现,脑处于静止状态下的注意力是最容易受到外界影响的。如果孩子在做与学习无关的事情时受到干扰,注意力就会降低,学习效果也就会下降。
脑科学家洪兰建议:当孩子学习时,家长可以把电视、手机等调成静音或震动,保证不影响到他的休息。
其次,当孩子学习时,家长不要玩手机。
有些家长,或者陪孩子的时候,忍不住要看手机。这时,如果家长说:“妈妈要看手机,相信我也要看。”这个时候,孩子可能会反驳:“你不是一直在看吗?怎么又在看?”
家长会不会完全不知道孩子在想什么,也不想知道孩子的心思。有时候孩子的一些负面情绪就像“老顽石”,家长不应该去猜测,去压制。家长需要做的就是接纳孩子的这种情绪。
第三,和孩子一起玩耍。
大人需要注意孩子玩的游戏,需要留意孩子玩的游戏中是否有暴力、赌博或者是斗殴。要知道,这些都是一些没有教育意义的游戏,对于年龄小的孩子,家长要在游戏中引导教育,教育目的在于让孩子养成主动思考的习惯,激发孩子的潜能。
