朋友带着孩子去超市买东西，大包小裹的买了不少，回到小区院门口，正好碰见一同小区的老人，手里也拎着菜市场买回来的菜。
老人看看朋友，好像示意她赶紧拿门卡刷，朋友拉着孩子，放下手里的袋子找门卡，这时老人说话了：“小朋友真可爱，你看奶奶拿这么多东西，你怎么不知道给奶奶开门呢？”
朋友一听，觉得有点不好意思，就赶紧掏出门卡递给孩子：“去，帮奶奶开门。”
孩子扭扭捏捏，好像有点不情愿，也可能是逛了半天有点累了，于是老人又说：“现在的年轻人真不会带孩子，不懂尊老爱幼，只顾自己呀！”
朋友脾气也爆，直接刷卡，牵着孩子、拎着袋子就进了小区，没帮那个老人扶门。老人原本可能只是开个玩笑，过过嘴瘾，见这情况便在门口骂骂咧咧起来，后来被门卫制止了，但孩子好像很不开心，可能是内疚吧。
回家后朋友告诉孩子：“妈妈之所以没给那个奶奶开门，是因为她没有等待我们开门，如果觉得她不够礼貌，你可以拒绝，不要觉得是自己的错。”
“孩子似懂非懂地点了点头，不知道他明不明白我说的意思”，朋友有些懊恼地说。
后来她细细想了一下，觉得自己除了动作快了一点，做得没什么不好。反倒是老人，见孩子不愿意开门，立即就道德绑架，有点过分。
其实这类事件不少人估计都遇到过，如何让孩子保持恰当的善良，确实是一个复杂的课题。
01为什么不建议家长只教孩子善良？
这里不得不提到一个词——人情教育下的过分善良。
家长都希望孩子善良，这样不仅能赢得别人的尊重，也能让自己的人生过得更有意义。
但如果只是灌输善良的含义，却不让他认清人性和现实，可能会导致孩子过分善良，让一部分人得寸进尺。
孩子只知道要谦让、等待、善良待人，但如果别人提出过分要求的呢？孩子应该有选择拒绝的权利，而不是被道德绑架：你不这样做就不善良。
比如上学时老师会建立学习小组，让学习好的给学习差一点的孩子讲题，但有时总给别人讲，自己学习的时间就会浪费。而且想进步的家长为了孩子学习提升，总会说：“你得多帮帮咱家孩子，拜托你了”，于是开始了无休止的提问，孩子还不好意思拒绝。
不懂拒绝，有时即便自己不愿意，也会硬着头皮答应，然而对方又会接连提出更多的要求。
我们要告诉孩子，善良是种自发的行动，如果你不情愿就拒绝吧，不忍心拒绝只会给自己带来麻烦和负担。
02善良应该有原则、有锋芒
电影《芳华》里的刘峰，就是过分善良的代表。
他接新兵，还捎带北京战友邮寄过来的大包小裹，大家都在吃饭时，炊事班的猪突然跑了出来，刘峰饭都没吃完就帮炊事班班长撵猪，一顿饭吃的乱七八糟。
吃饺子时，他还主动吃破了皮儿的饺子，安慰自己说：这破了皮儿的饺子总有人要吃的。
新来的女兵爱出汗，身上有汗臭味，所有人都不愿意和她搭伴跳舞，只有刘峰主动邀请他……
乐于助人是好事，可刘峰承担下来这么多事，不但没有得到别人真诚的谢意，反而给人留下这样的评价：要不是有刘峰，这么多脏活累活谁干？
没人感激他，甚至认为这是理所应当的。这种善良不能让人得到心理上的满足，只会增加心理负担。
- 三种“老好人”心态：
1）认知型：如果不拒绝别人，就是好人。
2）习惯型：对别人好、帮助别人成为习惯，自己也上瘾，不论什么事都满口应下。
3）逃避型：害怕和别人发生冲突、矛盾，对这类事情有强烈的恐惧感，因此会用帮助别人进行避免。甚至有的人还会过分担心，如果自己拒绝别人，会在彼此心中留下不能修复的裂痕。
如果孩子形成了这三种心态，父母要警惕，这是不健康的。
家长应该转换思维，要知道，给孩子最好的“人情教育”，不是真空中的善良，而是有原则的助人。
活在“真空”中的孩子，不知道这个世界有多险恶，也不知道还存在不善良的一面，迟早有一天会被伤得体无完肤。
不要担心孩子会因此产生负面心理，总让他生活在童话里，觉得事事美好，将来会更难适应社会。“坏人”不会等孩子长大，等孩子真正长大，真正遇到问题，自己就会束手无策。
请教孩子：你应该善良，但必须有原则、有锋芒，不要委屈自己成就别人，除非是从内心主动自发产生的想法，而不是心理压力下的选择。
03如何帮孩子理解善良也要带着锋芒？
1、教孩子判断是否道德绑架
家长可以在必要时告诉孩子如何拒绝，面对那些不合理的要求，要学会说“我不愿意”。
对此，可以让孩子看看关于说“不”的绘本：《不，不行》、《我的礼貌书》，懂得书里的主人公是如何讲礼貌、懂拒绝的。
合理的拒绝并不是没有道德，而是保护自己的权益，是合情合理的。
2、教孩子判断这个人是否值得帮助
说到底，帮不帮助人要看自己的意愿，如果不想做就直接告诉对方“做不了”，实在纠结可以问问家里人，然后再付诸行动，不要心头一热就去帮忙。
让孩子多想想，如果别人强势，自己弱势，就不用善良。
一般故意找问题的人都会收起强势的一面，反而通过示弱对你道德绑架，这就是人贩子心理，看似风平浪静，心里已经设计好如何拐走孩子。
还有个经典故事：有个人回家路上总看见一个乞丐，出于同情，他每次都会给乞丐一些钱，有天他忘了带零钱就没给，结果乞丐讽刺地说：“做事不坚持没好报。”
这种不被感激的付出，就是所谓的升米恩斗米仇，这样的人虽可怜但也很可恨，遇见这样的情况就没不要帮助了。
3、有助人的热情，也要有拒绝人的勇气
首先，要教会孩子说出自己的真实感受，比如：不舒服、害怕、不喜欢等等。说出来，别人才能知道你的想法。
其次，要告诉孩子该帮助的人要帮助，发自内心想帮助的可以主动帮助，正确的帮助前提是自己也快乐，不要忽略自己的感受。还要教会孩子在特定情况下，询问“请问你需要我的帮助吗？”
最后，要理直气壮地拒绝不礼貌的行为，如果孩子不会做，就可以像文章中最开始的家长一样做给孩子看，然后告诉孩子原因，让他理解什么是真正的帮助，什么是有勇气的拒绝。
不懂拒绝的孩子都有种讨好型人格，没有主见，很难独立成长，自己解决问题。
有时，孩子跟家长提出不合理要求时，你也可以拒绝，让孩子知道被拒绝的感觉，间接教会他怎么用礼貌的方式拒绝别人。
用“不好意意思，我做不到”、“对不起，帮不了”这样的话，表明自己的立场，别人也会感受到真情实意。
久而久之，孩子就会更有勇气面对自己不想做的事儿，真正智慧的人并不是一直坚持，而是懂得适时放弃。自己省力，也有更多的精力应对接下来的事情。
“人情教育”要有自己的判断，不愚昧地奉承讨好，只要做自己就好了。
家长也要以身作则，给孩子做榜样，培养孩子的独立思考能力。告诉他做事有原则、遇事有态度，从小开始才能让孩子将原则变成习惯，做更多有价值的事情。
