我们两夫妻，共同养育一个孩子。我老公很爱孩子，也是个顾家的男士。跟孩子的关系很好。可是令他不解的是：孩子似乎并不“听”他的话。大家来帮他看看问题出在哪里了。
在外面玩耍的时候，孩子难免跑来跑去，哪怕前方有危险，他们依然欢脱。这时候我老公总说：别跑了，前方有车！
说了几次孩子都不见有反应。
而我就一个字：“停”。孩子的动作便“戛然而止”。
晚上九点半以后，孩子要刷牙、洗脚、读睡前故事、上床睡觉。爸爸到九点半就会提醒孩子：该睡觉了，去刷牙，然后洗脚，选书。孩子多数时候不乐意，即使乐意起身刷了牙，又会回到玩具区。然后爸爸又提醒：去洗脚！孩子再去，再回。往往令爸爸抓狂，责怪孩子不听话。同样的，我也会让孩子进行这样一套程序，而我会说：宝贝，站起来，第一步咱来刷牙；刷完牙再指示她坐下来洗脚，然后第三步选书，第四步上床睡觉。孩子进行得很顺利。我甚至还把这些步骤画下来，这样方便宝宝自己对照着来做。
看到这些，你有没有找出原因：孩子为什么喜欢我的话呢？
这可不是因为我是妈妈。
不知你发现了没，我的指令更清晰具体。
比如爸爸让孩子别跑，仅仅是“别跑”两个字就是两个指令，孩子需要付出更多的脑力。“别”是否定，“跑”是动作。孩子听到后要想“别干啥呢”接下来再想“哦，原来是跑呀”。这对小孩子或者是在兴头上的孩子来说，挺难的。
什么？这难？你是不是在夸大？
真不是亲。心理学研究，当别人对你说出“不”的时候，你的大脑首先是排斥的，因为这是否定，对自己的攻击。大脑首先启动防御来抵御攻击；即使“不攻击”那你也是再强调“跑”这个动作，因为每一次你说别干啥都要再重复一次这个词，加深了大脑的印象。可能当时你会让对方的动作停下来，但过一会儿他们还会“重蹈覆辙”。所以心理学家说，不想让孩子们干啥，就不要反复提到“这些事”。
爸爸让孩子刷牙、洗脚……说了一大堆，把这些东西打包在一起，就像一个困难包，孩子一下子是处理不了的。而我呢，一步步地，该做啥给孩子说得很清楚，孩子面对的就是一个个小问题，解决一个再一个。就不会有畏难感。
有时候并不是孩子不听话，是你的指令不够具体。
行动和动作的复杂程度是不同的。让孩子“别跑”是行动，让孩子“停”是动作上的。
控制动作要简单得多，一连串的动作构成行动。
有时候不是孩子不听话，而是我们的指令“太复杂”。有的大人觉得孩子执行力差，不够专注，让干啥非“南辕北辙”。这也不能全怪孩子。孩子还小，他们这个年龄就是爱玩儿，爱闹，专注于自己的世界。如果你要让孩子合作，指令清晰分解任务，是个很好的方法。
所以我建议大家这样做：
1 多用动词，指令清晰
比如，让孩子来你身边，不要说“来我身边”，这就是行动过程了。孩子还要想想如何才能过去，用走的还是跳的还是跑的呢？这虽然费时很短，也是费脑力的。稍一迟缓，你的“批评”又来了。
不如说：跳过来。孩子听到动作指令，立马会跳过来。不仅配合还会觉得有趣。
2 分解步骤
很多孩子写作业，或者起床、睡觉困难。就是觉得难度太大。睡觉前有那么多步骤，作业有那么多……人的大脑在面对困难的时候，会产生焦虑情绪，一焦虑就会想办法安慰自己：别紧张了，歇歇，安慰一下自己。
你看，就是如此，很多人身后就是巨大的任务却还能安然地打着游戏，睡着小觉。别总告诉孩子：你的任务多呀，你要努力呀。这反而会让孩子“更倾向于安慰自己”。
咋办？分解任务。像我做的那样，第一步干啥，第二步干啥，每一步清晰明了，任务不重，孩子才干得下去。
许多名人都是这样干的，比如埃隆马斯克，梦想着移民火星。很多人说这是痴人说梦。但人家一步步地抽丝剥茧，分解任务，现在已经在这条道上混出了名堂。比如老子，他老人家说“天下难事必作于易”。任何事都要从小处着手，一步步，慢慢来。千年来指引多少仁人志士。
3 别急，孩子会发展的，站在孩子角度考虑问题
亲爱的，别急。莫要看孩子一时不听话，就紧张到不行：联想到今后种种……孩子会成长，一切都会好起来。
多站在孩子角度想想。有时候他并不是要反驳你，故意气你，他们只是在想自己的问题，或者一时被什么吸引住。这都很正常，放下自己的控制，随着孩子的节奏试试。为何非得要孩子听你的呢？
4 生活即教育
如果你不拖延，孩子也会有样学样。你躺在沙发上看手机，却要求孩子干着干那，按“被人的家的孩子”标准来要求自己的孩子，孩子做不到，就遭受你劈头盖脸地指责。
我们的生活，本身就有教育示范作用。孩子很多情况下就是父母的翻版。教育没有捷径，父母需要踏实地不断学习、不断示范、不断改进。
孩子本身就是奇迹，他们有自己的特点，父母必须在理解孩子的提前上，站在孩子角度上考虑问题。教育没有捷径，你就得用心。有人说，要求父母这个，要求父母那个，把人累死了。亲，想象多少比咱们优秀的人，还在路上勤勤恳恳，你有啥理由懈怠呢？
所以，不断学习、不断进步、正确示范的父母才能帮孩子走上正确的道路。
最后：希望家长们都能尊重孩子的发展规律，尊重大脑的发展规律。在给孩子布置任务时一定要指令清晰、注重任务分解。等孩子大一些，养成习惯，这种方式还会成为他们解决问题的一种工具，提升他们解决问题的能力。
