我们推送了有关全学科阅读的文章，介绍了全学科阅读如何给学校带来变化。其实阅读对于家庭中亲子关系的维系同样重要。今天我们与大家分享两点关于亲子阅读的建议——
亲子阅读不仅能够培养孩子热爱阅读的好习惯，更是高质量陪伴的有效方式。因此，很多家长都会抽出时间来陪孩子读书，但在读书过程中，也产生了一些令人困扰的问题。
今天，我们就围绕着亲子阅读的一些问题，跟大家分享两点建议。
亲子阅读不要带有太强的功利性
1. 不要把书籍当成治病良药
在很多家长心中，绘本成了能够治病的良药。教养孩子的时候，一旦遇到问题，就会给孩子买绘本，好似孩子读完绘本就会有所改变，其实这是不对的。
绘本只是一种文学作品，它可能带有一定的治疗作用，但它不是药。如果父母带着吃药治病的功利之心去给孩子选书读书，可能会破坏孩子读书的兴趣。
2. 不要拔苗助长
有一些家长在给孩子读书的时候，会特别要求孩子去认字，看到孩子只喜欢看图画，不喜欢看文字，就会着急发火，这也是一种错误的行为。认字是一个自然而然的过程，过于刻意的要求会让孩子原本就浓烈的兴趣遭到破坏。
还有一些家长希望在阅读的过程中培养孩子的语言表达能力，便让孩子去复述刚读的故事，这反而增加了孩子阅读的压力，破坏了孩子阅读的乐趣。
其实，正确的做法是多听孩子讲，引导孩子表达自己的内心，并潜移默化地教给孩子一些表达的方法和技巧。陪孩子读书，更重要的是培养孩子阅读的兴趣，让孩子听一听书中的故事，知道故事中的行为习惯和传达的价值观，就足够了。
3. 让孩子去选择
孩童时期是人类思想比较稚嫩的阶段，不同思想文化的熏陶，会使孩子形成不同的精神世界。因此，很多家长根据自己的价值判断去选择自认为适合孩子阅读的书籍，以求孩子能够接受“好”的思想，摒弃“坏”的思想，这也是功利性太强的表现。
读书确实是通往世界美好的门票，我们在享受读书的过程中，能够打开进入精神世界的一扇又一扇窗户，进而丰富我们的思想，提升我们的境界，使我们的内心世界更加开阔。
但孩子在不同的年龄阶段会有自己不同的选择和偏好，家长要做的是把控好阅读的价值方向，支持孩子自己选择要阅读的书籍，培养孩子的阅读兴趣，让孩子享受读书过程中的快乐，感受读书是一件开心的事情。
总之，想要孩子喜欢阅读，就一定要让他在阅读当中感受到兴趣和快乐，不能让家长的功利心破坏孩子阅读的兴趣，否则会导致孩子带着压力、痛苦、焦虑去读书，失去阅读的动力，对阅读感到困难和厌烦。
亲子阅读要注重参与性和投入性
陪孩子读书，不是简单地机械地阅读文字，而是要有感情地投入，要和书中的人物、情节去互动交感，让孩子听着家长的声音沉浸在故事当中，孩子的情绪就会随着人物的情绪发生起伏和变化，同时也就能够更加深刻地理解故事的意思了。
读完一段故事后，家长可以跟孩子交流、探讨、回味故事内容，让孩子能够打开心灵世界，述说自己的想法和感悟，孩子就会感到读书是一件轻松的值得回味的事情。若是孩子对故事更加感兴趣，或许还会要求家长再读一遍呢。
有些孩子会打断家长的读书，问一些简单的或者充满想象力的问题，这是孩子投入故事情节中的一种方式。家长不要急于继续阅读，而是要和孩子一起讨论书中的人物、故事和情节，鼓励并欣赏孩子提出的各种稀奇古怪的问题。因为这个时候是培养孩子的想象力和创造力的绝佳时机，家长一定要积极参与并投入进去。
甚至很多家长发现孩子会反复地要求阅读同一本书，这种现象在低龄儿童身上是非常常见的，也是非常正常的。
因为，这个阶段的孩子渴望有一定的掌控力，现实并不能满足他们的这种心理需求。所以孩子通过固定地读同一本书、听同一个故事、感受同样的情景，去体验“驾驭”的感觉，心理上就会有一种满足感和成就感。
同时，孩子通过反复地阅读和聆听，能够特别熟练地将故事中的语言、事物、场景联系在一起，并且能够自主地去复述故事甚至表达一些阅读感悟，这对孩子来说是一种收获、一种享受。
有些故事当中可能隐藏着孩子想要追寻的深层的情感，可能是爱，可能是勇气，可能是亲密的关系，而这些情感表达一次并不足够，他需要反复地表达、反复地接受、反复地呈现，才会有更加深刻的感觉。同时，孩子重复体验这些令他感到快乐的故事，也是在重复体验跟父母在一起的快乐时光。
所以，父母在陪伴孩子的时候要有足够的耐心，要陪孩子一起去体验他所需要的那份情感，这样才能够给孩子带来更加丰盛的精神营养，才能够陪孩子更好地成长。
