陶行知关于家庭教育（陶行知生活教育理念）
陶行知是近代史上伟大的教育家，他主张“知行合一”、“生活即教育”的教育理念，陶行知认为：生活无时不含有教育的意义。如果教育只是书面上的，那么就失去了教育的真正意义。将生活作为教育内容，才不会使得教育的内容狭隘，才会广阔丰富，将好的生活改造不良的生活。教育是从书本到人生，从狭隘到广阔，从字面到手脑相长，从耳目到身心全顾。郭沫若曾这样称赞他：“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”。陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”
陶行知先生对孩子的教育，提出“6个解放”的目标：
1.解放孩子的头脑，让孩子动脑思维，使思维空间发散拓宽，善于思维，勤于思维，多想多问事理原由。
2.解放孩子的双手，让孩子勤于动手，善于动手，逐步提高动手干活的操作能力。
3.解放孩子的眼睛，让孩子用眼观察，养成认真细致的观察能力，了解大千世界形形色色事物表象，由表及里逐步认识和掌握事物的实质。
4.解放孩子的嘴巴，让孩子动嘴能说，清楚地表达自己得愿望，准确的巧妙的叙说各种事理。
5.解放孩子的空间，让孩子扩大视野，到现实生活中去，到大自然中去，了解更多的生活美景，自然奇观。
6.解放孩子的时间，让孩子有点空闲，吸收消化学识，学习他们感兴趣的东西，获得更多的生活技巧。
陶行知先生的”六大解放”思想对指导现在的家庭教育仍具有重要意义。如何实现孩子的“六大解放”呢？每天坚持做到6个“一分钟”，多给孩子一些爱和关注，让您的孩子越来越优秀！
– 01 – 一分钟倾听
陶行知说：“人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。”
不要总是父母说，孩子听；不要总以为“孩子还小，他还不懂”。
其实，从孩子懂事起，就知道父母的喜怒哀乐。
每天一分钟，换一个角度，走进孩子的世界，倾听一下他们的呼声。这对培养孩子的社交能力大有裨益。
用心倾听，你就会发现，其实他们都懂！
– 02 – 一分钟示爱
陶行知说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”；“您不可轻视小孩子的情感。……他写字想得双圈没有得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。”
爱与陪伴，是父母最应该给予孩子的。
每天一分钟，跟孩子交流，多摸摸他的头，给他最温暖的拥抱，让他知道你是多么的爱他。
不要在公共场合骂孩子；别总是抱怨他的成绩，剥夺他的爱好… …
爱孩子，请给他足够的自由和尊重。
– 03 – 一分钟参与
陶行知说：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”
努力发现你和孩子共同喜欢的事情，增进与孩子的情感交流。
孩子也想要探寻大人们的世界，并参与其中。
每天一分钟，让孩子参与家庭事务中，尊重孩子的主体地位，多听取他的意见，并尽可能达到共识。
当然，参与过程中，应尊重与引导并重，不能什么都顺着孩子。
– 04- 一分钟赞美
陶行知的一位朋友，因为孩子把一块新买的金表拆坏了，狠狠揍了孩子一顿。
陶行知听闻说道：“你打掉了一个‘爱迪生’”。
他亲自到朋友家，带那个小孩到修表店，孩子十分兴奋，眼睛一眨不眨的看师傅修表。
每个孩子都有他独特的优点，不要从父母的角度看待孩子的优劣。
每天一分钟，发现孩子的优点并恰当的赞美。这样，“爱迪生”才不会被打跑。
– 05 – 一分钟鼓励
陶行知说：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”
每个孩子都是一个天使，别把孩子和邻居家的孩子做比较。
陶行知在武汉大学演讲时，从箱子里拿出一只大公鸡和一把米。
他按住公鸡的头，掰开嘴，大公鸡拼命挣扎，就是不肯吃米。陶先生松开手，自己后退几步，大公鸡就开始自己吃起米来。
教育就像喂鸡一样，把知识硬灌给孩子，他是不情愿学的。
每天一分钟鼓励孩子，使他充满自信，激发孩子的学习兴趣。
– 06 – 一分钟矫正
每天一分钟，修正孩子生活中的不当行为，如欺负小朋友或者过分吝啬等。
首先应弄清孩子行为的原因，其次，要讲究教育的方式。
一次，陶行知见一个男孩打同学，便阻止他并叫他到办公室。
见到男孩，陶行知拿出一粒糖说：“奖励你，你比我先到办公室。”男孩不敢抬头。
陶行知又拿出一粒糖：“我阻止你，你就住手了，说明你尊重我。”男孩迟疑的接过糖。
陶先生接着说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，你很有正义感，再奖励你一颗糖。”
男孩哭了，说：“校长我错了，同学再不对，我也不能打人。”陶校长笑着说：“你已认错了，再奖励你一块糖！”
