家庭教育认识你的孩子教案（宝宝认识所有家庭）
亲爱的爸爸妈妈你们好：
孩子教育，赡养老人，工作赚钱，身体健康是每一个中年父母肩膀上的四座大山，左养右学教育赖颂强建议每一个家长都要好努力，特别是在教育方面，这是家庭的传承与延续，是家庭教育促进法赋予家长的职责。
欢迎你们来到文尊教育的课堂，今天我们讲家庭教育的好方法——培养一个讲礼貌、有气质、聪明活泼的好孩子。
今天我们来学家庭教育第一课：认识你的孩子
（我的宝宝是怎样的？）
看到这个题目的时候，各位爸爸妈妈都在想，我的宝宝当然是我看到的样子啊，难道还有我不知道的地方吗？是啊，爸爸妈妈是最亲近自己宝宝的人，但是你了解宝宝的心理吗？你知道正在上幼儿园的孩子是什么样的心理呢？他（她）每个年龄段都是一样的表现吗？为什么她（他）越来越好奇，越来越独立？
这就是今天我们要为各位爸爸妈妈们讲的3-6岁幼儿心理发展特征，我们一起来了解一下每个年龄阶段的宝宝都是怎么的吧？
3-6岁这个阶段是学龄前，也就是上小学前的这个年龄段孩子，他分成三个阶段：我们按顺序看下去。
3-4岁幼儿阶段
也就是家长常说的小班，小班的小朋友都有什么样的特点呢？我们总结了以下几点，各位爸爸妈妈可以一边看，一遍回忆一下宝宝是不是有过这样的表现呢？
1、强烈的情绪性
小班的幼儿，行动常常受到情绪的影响，也就是不受理智支配而受情绪支配。
情绪性强是整个幼儿期幼儿的特点，年龄越小表现越突出，一般表现在对人对事的表现特点上。例如在对人方面，比如小朋友刚刚来到幼儿园，离开父母，他对父母还有较强的依恋性，因为是陌生的环境，幼儿感觉到一种焦虑紧张，然后甚至产生恐惧，然后他就会开始哭闹。
2、爱模仿
爱模仿是小班儿童最大的特点。
幼儿可能会穿妈妈的鞋子，会学着爸爸剃胡子等等。因为在这个时期，儿童独立性差，所以就表现出爱模仿，爱模仿也很容易表现在对玩具的选择上，一个小朋友正拿一个玩具玩耍，那其他小朋友也会要求要玩那个玩具，一个小朋友在做什么动作，另一个小朋友看到后，也会立马模仿，各位爸爸妈妈是不是也联想到了自己宝宝小班时期的样子了呢。
3、思维仍带有直觉行动性
这个可以理解为，思维还依靠动作进行。这个时期幼儿认识事物，思考事物时，最主要的特点是，凭着感知觉、凭着动作去认识，这就好像是一条前进的线，很容易被别的东西改变方向，因为他的注意力太容易被分散了。
4、第一“逆反期”
讲到这里，各位爸爸妈妈肯定会想，逆反期不是青春期吗？这么小的孩子也会有，自然是有的。儿童在3-4岁期间会发生一系列心理变化，这个时期叫第一“逆反期”。第一“逆反期”的反抗对象是主要以父母为主，标志着儿童心理发展出现了独立的萌芽，自我意识开始发展，学会用“我”“我的”来表达自己的愿望与要求，按自己的方式行动，不愿意让别人干涉，表现出执拗任性，大多数的行为就是不听大人的要求唱反调，宣示自己是一个独立的人。
5、自我中心现象
这个时期的幼儿经常出现不愿意和任何人分享物品的现象，但是绝对不等于是自私。3-4岁，这个阶段的小朋友思维发展，刚开始，他还分不清你我他，觉得自己能看见的，能碰到的，就是自己的，更多的还是需要进行教育和成长，才能够站在他人的角度进行思考。
好啦，第一个阶段结束啦，怎么样？爸爸妈妈有没有觉得，又进一步认识了自己的宝宝呢？
我们认识到了小班的宝宝这么多的特点，但要是出现了这种状况要怎么办呢？别着急，我们为你准备了几个小建议。
首先，准备幼儿喜爱的物品和新奇物件，前面我们说过这个时期还是思维依靠动作进行，所以，一个漂亮的玩具就可以很快转移幼儿的注意力哦。
其次，多使用正面语言，因为小班阶段的孩子理解能力有限，而且很会模仿。正面的语言，可以让孩子学习，而且还可以保护孩子阳光的心理。
最后，培养好习惯基础自理能力。三到四岁的幼儿需要进入到幼儿园独立生活，教会孩子基本的生活自理能力是必须的，也能够让孩子保持干净卫生。比如用勺吃饭，自己洗手等等。
4-5岁幼儿阶段
也就是我们所说的中班小朋友的心理特点。
1、爱玩会玩
中班小朋友是爱玩游戏的高峰期，这时期幼儿积累了一些生活知识经验，他经过对一些事物的模仿，在生活中去观察一些事物，在游戏中去表现出来。比如角色游戏，在游戏过程中，幼儿会安排游戏内容，会安排角色，定出游戏规则，商量解决问题。出现的矛盾，自己也能解决一部分，其他的还是需要大人引导。
2、具体形象思维
到了中班这个年龄阶段，由于大量的感知儿童积累了大量的表象，那么在头脑中形成表象以后，他在解决问题时，就会依靠头脑中的表象或者是一些具体形象来解决问题。最明显的表现就是他画画的时候，比如画“妈妈”这个形象，可能会画出非常多的手，因为在他眼里，妈妈是万能的，可以做很多事情。由于思维发展还不完整，所以这个时期的孩子是不能理解抽象的东西哦。
如何对四到五岁的孩子进行教育呢？建议有以下几点：
首先，避免抽象性语言教育
前面我们说了，中班孩子是具体形象思维，不具备抽象思维。像是注意听讲这样抽象的语言，它是理解不了的，使用直接简洁的语言比较好，比如眼睛看着我的脸。
其次，纠正幼儿不良习惯
这个时期正是孩子听话又有些想法的时候，纠正不良习惯也会比较顺手。
5-6岁幼儿阶段
也就是大班的幼儿。这个时期的幼儿有些什么特点呢？总结有以下几点：
1、爱学、好问（为什么？）
因为幼儿积累了大量知识和经验，又有旺盛的求知欲，这时候的小朋友仿佛化身10万个为什么。还表现在爱动手拆卸一些东西上，尤其是男孩子，凡是他感兴趣的东西，她都要探究一下为什么。在这种情况下，我们要注意引导保护儿童的好奇心。
2、抽象概括能力开始萌芽
在这个时期，由于在中班儿童的具体思维发展以后，她对大量的表象进行抽象概括，形成概念以后，就可以出现抽象思维，但是这个时期，儿童的抽象能力刚刚开始发展，只是一个萌芽阶段，只能用简单的抽象思维。比如一加一，小朋友就可以在脑海中浮现一个苹果加另一个苹果的样子。当然，复杂的抽象思维还是做不到的。
3、个性初步形成
也就是说，大班儿童初步形成了比较稳定的心理特征。比如在性格方面，他能够控制自己，是不在随大流，显得比较有主见。在社交方面，他对人、对己都有了一个比较稳定的态度和行为方式。在对待别人方面，有的孩子表现热情大方，有的孩子表现胆怯害羞，自尊心强。我们常说的，三岁看大，七岁看老，也是指的这个时间段。
那对于这个时间段的孩子要进行怎样教育呢。建议因材施教、长善救失、全面发展。
也就是根据每个儿童已有的心理发展特点去引导儿童的心理，让他们能够得到健康的发展。好啦，3-6岁幼儿心理特点就讲到这里。相信各位家长也学到了很多的知识。我们也有一句话要送给各位爸爸妈妈：
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是学校教育的基础，也是学校教育的继续和升华，具有不可替代的作用。在这里祝愿各位爸爸妈妈在学习我们的课程后，能够在家庭教育上更上一层楼。
