中西方家庭教育的差异的原因（浅谈中西方家庭教育的异同）
试想一下，如果一个孩子在饭桌上说“今天的菜不好吃”，家长会是什么反应？
孩子教育，赡养老人，工作赚钱，身体健康是每一个中年父母肩膀上的四座大山，左养右学教育赖颂强建议每一个家长都要好努力，特别是在教育方面，这是家庭的传承与延续，是家庭教育促进法赋予家长的职责。
如果是在西方家庭中，这句话只会被当作是孩子的一个想法，很难会因为这句话本身引来什么惩罚。
但在中国家庭中，孩子说“今天的食物不好吃”，却有更大的可能被解读为是一种对关系的破坏——“你不懂感恩”，“不知道父母养你的辛苦”，孩子可能会因为这个受到批评。
为什么会有这样的不同呢？是因为中国的家长不讲道理么？
其实不是的。这背后是中国文化与西方文化的不同。
在我们的文化中，更推崇集体主义，集体主义强调的是每个人的社会角色（比如，我在家里是“孩子”的角色，我在学校是“学生”角色等）以及我们与他人的关系（父子关系、师生关系等）。因而，在中国文化中，孩子的一句“菜不好吃”，就会被联系到他的角色（孩子）以及关系（父子关系），才会被理解成“不懂得感恩”。
军训、寄宿学校、中庸的处世法则等都是集体主义的表现。比如，校园中常常由于某位同学的错误要全班扣分。这些是在试图剪掉人的鲜明个性，让人更关注集体、他人的愿望，甚至放下自身的感受。
而推崇个体主义的西方国家则不同，个体主义强调的是每个人都是独立于他人的个体，强调一人内部的东西，比如感受、愿望、观点等。它鼓励人们表达自己，发表自己的观点，因而“菜不好吃”在西方人看来只不过是孩子在表达自己的真实感受，并不是错事。
年轻人与父辈的分歧，也来源于此
年轻一代人接受了更多西方文化的影响，正在走向“个体主义”的时代——早在1985年，美国社会就已经开始进入了这个时代，年轻人开始相信自我的身份是通过表达自己、发出自己最真实的声音来获得的。
越来越多人觉得，人有权活出自己，有权表达自己想真实表达的东西，他们甚至把这变成了一种道德标准——在他们的标准中，“世故圆滑”、说话不直接，甚至是不道德不正义的。
而这种观念对于成长于集体主义文化的父辈们来说，是一件陌生的事。所以年长的一代，可能会在年轻人表现出激烈的表达欲时，感到疑惑、甚至愤怒。因为在他们的标准中，直来直去、不给人留情面、不给自己留余地，是不明智的。总是说出大实话的人在他们眼里是“幼稚”的。分歧也就由此产生了。
