如何克服与孩子沟通障碍(怎么与心理障碍的孩子沟通)

2022年8月31日18:55:44如何克服与孩子沟通障碍(怎么与心理障碍的孩子沟通)已关闭评论

如何克服与孩子沟通障碍(怎么与心理障碍的孩子沟通)

很多时候我们跟孩子关系紧张,矛盾激增,不是说事儿有多大,关键在于话没说好。父母往往怀揣好心,孩子常常不解善意,一开口说话,问题没有得到解决,反倒搞得鸡飞狗跳,最终造成势不两立,甚至两败俱伤。怎么改善这种局面呢?推荐大家用3+1法则,这是蒋平教授在很多场合推荐家长使用的沟通方法。

孩子教育,赡养老人,工作赚钱,身体健康是每一个中年父母肩膀上的四座大山,左养右学教育赖颂强建议每一个家长都要好努力,特别是在教育方面,这是家庭的传承与延续,是家庭教育促进法赋予家长的职责。

什么是3+1法则?就是说三句好话,说一句建议。先充分地肯定孩子,让孩子打内心里觉得家长是认可他的,欣赏他的,在建立这样一种信任和安全的心理环境基础上,再提出改进建议,孩子更乐于接受。

 

别看就说三句好话,这对家长的修为要求很高。很多家长包括我在内,天天拿着显微镜看孩子一堆的毛病,最差的表现就是张口就训,稍好一些的就是苦口婆心,整的自己就像个教导主任似的。孩子若给家长点面子,就耐着性子听,听完完事,家长道理一箩筐,孩子行为还那样。孩子若不给家长面子,早就把家长怼回去、轰出去了,这种现象在青春期尤其常见。

那怎么办呢?就一个词——学会欣赏。再差的孩子身上都有闪光点,为啥家长就看不见呢?一类家长因为忙,不了解孩子,看不到孩子成长过程中细微的变化;还有一类家长带着有色眼镜看孩子,只关注自己想要的,看不到孩子自身有的,只管提自己的要求,不接纳孩子的现状。所以,即使在同龄人中再优秀的孩子,在有些家长的眼中都是个问题少年。

我的老师经常说一句话:焦虑不是问题,你认为焦虑是问题才是问题。我们对事物的认识和判断,往往不是事物本身,而是我们从不同视角对它的感知。我们眼中看到的,嘴里说出的,都不是事物本真的样子,而是选择性地自我意识化了。既然我们可以选择,那我们为什么不能选择一个好的角度呢?就像我们拍照一样,左侧侧右弯弯,就想着照得更美一些,但无论照出来的美与丑,我还是那个我。

回到我们的亲子沟通上,有句古话说得好:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”我们的孩子感知能力很强,但遗憾的是他们的理解力很弱,他们无法理解家长“恶语”背后深深的“善意”。所以,在一次家长会上,老师说“孩子是‘哄’大的”,我开始不理解,但吃过很多次与孩子沟通的“亏”之后,我明白了,“哄”即是“欣赏”。我们天天相伴相守的孩子,我们不懂得欣赏,难道还要企望别人来欣赏吗?

发自内心地欣赏孩子吧!那是一个伟大的生命,即使生活在我们“恶语”相逼的环境中,他们依然顽强地活着,就这一点都是值得景仰和赞赏的。也许孩子身上有这样那样诸多不妥当的行为表现,请相信他们:他们只想更好地活着,只是还不知道如何用合适的方式表达。而这一切不妥当行为的根源来自于家长不懂得“爱”孩子。“爱”是什么?是金钱?是物质?是时间?是陪伴?这些都是形式,真正的“爱”是欣赏与付出。孩子被老师批评后的一份“懂他”的理解,作业写到半夜12点的一句疼惜的关爱,辛苦一天放学后的一桌丰盛的晚餐……简单中充满着浓浓的爱意。因为家长相信:我的孩子不是调皮捣蛋,我的孩子不是作业拖沓,我的孩子也很辛苦……当我们学会欣赏孩子的时候,孩子得到的那份理解与关爱就是他成长的动力,他们自己会长得很好,这是批评、命令、要求、期待都无法实现的。

“爱”要用口说出来,尝试用用3+1法则。举个我和孩子沟通的例子。

孩子对一道数学题不太理解,他在纸上用文字表达了自己的困惑,数学老师非常认真地在他的纸上用图示意,并为他用文字讲解了这道题。当我看到师生用文字讨论数学题的这张纸时,我的内心对数学老师充满了无比的崇敬,也看到了孩子从不敢问到敢提问的巨大变化,内心激动不已。

晚上我们在做睡前陪伴时,我提起了这件事。我问他这道题会做了吗?看得出来他还有一些迷惑,他让我再讲一讲。于是,我一边为他按脚,一边讲解,说完他就明白了。我竖起了大拇指,称赞道:“虽然这道题你不会做,但是你突破了自己。曾经你遇到难题不会做的时候,不敢问,你说怕丢面子,怕同学和老师嘲笑你。但是现在你可以用自己的方式勇敢地向老师提出自己的困惑,寻求老师的帮助,这是一个非常大的飞跃。你已经慢慢学会了提出问题,主动寻求帮助的思维模式,这比会做这道题本身更有价值、更有意义。有这样的思维模式,任何知识你都可以掌握。妈妈还有一点建议:如果你在看了老师的书面解答之后还有疑惑,就主动当面向老师请教,直到搞清楚为止。”从孩子的表情可以看出他内心的圆满与舒展。

在跟他的沟通中,我肯定了他三点:第一,突破了自己,从不敢问到敢问;第二,有自己的方式;第三,锻炼了思维模式。当我欣赏和认可他时,他是自信的,有这份自信的力量,我相信他定能进一步突破自己。

3+1法则掌握并不难,难的是换个角度看孩子,发现孩子身上的闪光点,大胆地、真诚地把对孩子的欣赏说出来。

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