宝宝学说话语言启蒙（儿童学说话的关键两步）
有家长在咨询区提问：为什么我的孩子2岁了，只会叫爸爸、妈妈，不会说别的话？听老人家说“贵人语迟”，是不是孩子大了，自然就会说话了？
孩子教育，赡养老人，工作赚钱，身体健康是每一个中年父母肩膀上的四座大山，左养右学教育赖颂强建议每一个家长都要好努力，特别是在教育方面，这是家庭的传承与延续，是家庭教育促进法赋予家长的职责。
孩子说话晚，对孩子有什么影响？父母要如何正确引导？
玛利亚·蒙台梭利博士在其著作《有吸收性的心灵》书中提到：
语言就是一面墙，它把一群人圈在墙里面，与外面的人隔离开来。
语言是人际关系链接的工具，它可以帮助人们完成自身需求的达成。
我们首先要了解一下，幼儿在语言发展过程中，不同阶段所表现出来的规律及特点，只有掌握这些规律和特点，才可以帮助父母有效的进行幼儿语言的启蒙。
- 新生儿阶段：新生儿通过吸吮，增加嘴唇、舌头以及脸部肌肉的锻炼，这种语言器官的锻炼，为幼儿形成语言做准备。
- 2-4个月阶段：小婴儿的听觉发展，让他们开始对声音产生好奇，他们会寻找声音的来源，并很认真的“看”别人说话，他们会目不转睛的盯着说话人的嘴巴，表现出强烈的好奇心和兴趣。同时，小婴儿开始模仿别人口型的运动，小嘴开始吧嗒吧嗒的不停的开合，
- 4-6个月阶段，小宝宝经过一段时间的观察和模仿，可以发出一些单音节的声音了，这是一个非常大的进步。
- 6-8个月阶段，我们会在某一天早上醒来突然听到孩子叫“爸爸”或者“妈妈”。
幼儿开口叫“爸爸”“妈妈”，这是小宝宝语言发展的一个里程碑，说明小宝宝已经正式开始使用语言这个技能！
- 1岁左右，幼儿开始进行有意识地表达，这种表达往往带着一定的目的性，比如：走、要、奶奶（要喝奶）
- 2岁左右，幼儿开始进入词汇的“爆发期”。幼儿已经具备使用语句的能力，而这个阶段的幼儿，就像一个小话痨，特别爱说话，喋喋不休。
2岁是幼儿语言发展的一个分水岭。2岁的小宝宝通常可以非常自然的进行语言能力的提升，只要提供足够的语言环境，他们的表达能力几乎可以说是飞速的发展。
这种发展不是说幼儿有多么大的词汇量爆发，而是幼儿在语言逻辑上开始有了质的提升。
- 5-6岁，幼儿语言再一次到了爆发期，这个阶段，幼儿对词汇积累可以多达数千个。丰富的词汇量，让幼儿的表达变得更加熟练，并且充满想象力。
语言是人际关系链接的工具
语言的发展对幼儿的情绪、社交以及自我管理能力都非常重要。
如果一个孩子在2岁多的时候，还不能正常表达自身的需求及情绪，那么在群体交往的过程中，幼儿很容易因为表达障碍而出现：
- 攻击性行为；
- 被其他幼儿边缘化；
- 情绪急躁；
- 孤僻而胆怯。
所以，关于幼儿语言发展的进度，要引起家长足够的重视。
那么，在家庭环境中，我们要如何正确的引导及启蒙幼儿的语言发展呢？下面介绍一个“三阶段语言教学法”，可以帮助幼儿快速的掌握及理解更多语言及词汇。
比如，我们教小宝宝学会说“杯子”“碗”，三阶段教学法的操作是这样的：
第一阶段：命名
就是给目标物体进行命名，帮助幼儿将物体和词汇进行关联。
分别拿一个杯子和一个碗，放到宝宝的面前。
然后我们和孩子说：宝宝，请看，这个是杯子。杯子！杯子！这个是碗！碗！碗！
命名的目的是让幼儿知道“这个是什么”。
第二阶段：辨识
让幼儿通过辨别目标物体，来增加对词汇的记忆。
我们将杯子和碗，重新放回幼儿的面前。
然后问：宝宝，请问哪一个是杯子？
宝宝，请问，哪一个是碗？
辨识的目的是强化幼儿的理解和记忆。
第三阶段：验证
让幼儿说出目标物体的名称。
我们把杯子和碗放置在幼儿面前，然后分别指着杯子和碗问：
宝宝，请问这个是什么？（杯子）
宝宝，请问这个是什么？（碗）
验证的目的是为了证明幼儿确实是真的理解了。
通过三个阶段的教导，让孩子通过视觉、听觉以及触觉的多感官信息融合，获得精准的用词理解能力。
这种三阶段的语言训练，除了对具体的物品进行认知之外，还可以教幼儿学会更多抽象的词汇，比如：大小、厚薄、长短、深浅、光滑、粗糙、轻重、冷热等等。
给幼儿具有对比的物体，然后通过三阶段法，引导幼儿掌握更多抽象的词汇。比如：
第一步：拿两个材质和颜色都一样的，但是大小不一样的积木，放在幼儿的面前，然后，拿起大的积木和孩子说：
宝宝，这个是大的！大的！大的！这个是小的！小的！小的！
让幼儿自己去摸一摸，重复你说的词“大的”“小的”。
这就是“命名”
第二步：把两个积木都放回到幼儿面前，然后问幼儿：
宝宝，请问，哪一个是大的？
让幼儿自己去寻找大的那一块。
宝宝，请你把小的积木拿给妈妈。
让幼儿找出小的放到妈妈的手里！
这个叫“辨识”
第三步：最后再把两个积木再一次放到幼儿面前，然后指着大的积木问孩子：
宝宝，这个是什么？
让幼儿回答：这是个“大的”。
这个叫“验证”
语言的发展离不开语言环境，也就是“交流”。在日常生活中，家长要多与孩子互动，鼓励孩子表达自己的情绪、感受和描述所见所闻。
利用生活中一切机会，帮助幼儿养成良好的倾听、乐于表达的好习惯。
鼓励幼儿语言发展，我们要谨记：
1、认真倾听孩子说话
倾听是对孩子的尊重和重视，也是对孩子表达的鼓励，同时也是一种良好的示范。
你听，孩子才会听。
只有我们认真去倾听孩子说话，孩子才会听我们说话。
2、了解孩子的真实想法
孩子年龄小，在语言表达上可能会出现力不从心的状况，这时候父母一定要耐心听孩子把话说完，切不可打击孩子的自信心。
3、多提问，让孩子畅所欲言
和孩子交流时，父母可以通过提问的方式，多问一些孩子感兴趣的话题，让孩子自由表达，并与他进行交流和“探讨”。
4、利用游戏训练孩子对语言的理解力
游戏或表演，都能有效刺激孩子的语言表达能力及发挥想象力；比如：编故事、让孩子描述一些见过的场景等
只有在这样正确的语言环境中，孩子才会自然、循序渐进地掌握更多的语言。
