要想孩子不玩手机,这个棘手的问题已经困扰了很多家长。
现在很多家庭都是“双职工家庭”,家庭里面一个孩子都在家里,父母在忙工作,谁都管不了。
孩子玩手机,更是成为了家长们日常生活中的“杀手”,很多家长对此头疼不已。
孩子玩手机不好好写作业,家长在一旁血压上升
孩子想玩手机,有时候确实能管住孩子,但有时候却会让孩子对手机产生极大的好奇心。
就像之前带着依依去逛超市的时候,到了超市后孩子就开始要买这个买那个,买完之后还要再买一个。
孩子从窗口看了一下收费的地方,然后就站在店里不走了,走下来的时候也没有去玩手机。
在超市走了一段时间后,回来的时候还是头也不抬的,就一直站在那里,就像是没听到一样。
妈妈走了之后,依依不舍的看着妈妈,只是因为没有拿到玩具而已,又过了一会儿,妈妈走到孩子身边,说:”看吧,宝贝,来,我们把这个玩具交给妈妈,妈妈陪着你一起玩好吗?”
这时孩子才意识到自己错了,低下头看了妈妈一眼,一句话也没有说。
妈妈继续说:”宝贝,你跟妈妈一起去把玩具放好吗?”孩子还是很听话的说:”好,妈妈,我自己去拿的,”我也不去,”妈妈就笑着对依依说:”宝贝,你就去,妈妈看着宝贝,然后就去玩玩具了。”
“宝贝,你可以玩一会儿,但是妈妈是不是要上班呢,我去上班了,你去玩一会,妈妈下午三点钟一定要去上班了。”
“孩子,你不要玩玩具了,因为妈妈工作时间不早,要去上班了。妈妈上班不加班,但是妈妈要下班以后呢,你还没有完全把妈妈当成你的玩具呢,妈妈也要上班,上班要给你玩玩具,还有吗?”
小男孩顿了顿时,平静下来,乖巧的说:”妈妈,等我玩完这一局,我就去写作业”。
小男孩一口气”坐下,”妈妈陪我玩”,”妈妈你陪我玩”,”我先去写作业””,”嗯,这样就可以了”,妈妈答应了。
这时,小男孩写完作业,来到妈妈身边,一脸羡慕的说:”妈妈,您能不能不上班了,陪陪我,陪陪我好吗?”
当时,我真把这句话当真了,在下班以后,我陪着小男孩玩了一个小时的游戏,真把我感动坏了,一直都这么久。
但是,只有妈妈这种行为坚持了,每天下班回来,我会跟孩子说:”妈妈给你做好吃的”,我们答应了,我们一起把饭做好,我会把这个游戏玩完。
如果我们不同意,那就说不行,我和你一起把这个游戏打完。
孩子只要是有需求,无论是我们的”需求”,还是孩子的”需求”,都是不可以被满足的。
孩子就像一个小树苗,在成长过程中,需要得到爱和关注。
但如果我们只是用这种不满足的方式,让孩子内心得到的是挫败和无力。
那么,他在面对这个世界时,会自然会把自己攻击性的力量放到跟父母不一样的地方,所以,我们也需要有”共情”的能力。
第四个部分:”引导式”沟通法
“三人行,必有我师”,”三人行,必有我师”,所以父母在教育孩子的过程中,要引导孩子去主动地学习,从而让孩子”听话”,成为一个”有教养”的人。
父母”引导”孩子,才是真正的爱孩子。
在这里,我将和大家分享三个关于”引导”的技巧。
1、明确自己的角色
父母”引导”孩子的时候,就要明确自己的身份,这种身份是孩子应该得到的。比如说,在日常生活中,父母可以在孩子的面前,适当的示弱一点,而不是要求孩子”像爸爸那样”像妈妈那样”,可以多引导孩子去思考,鼓励孩子去做一些更加自己可以做的事情。
比如说,当孩子想要自己做一些事情的时候,父母就可以,不要告诉孩子或者辅助孩子做,而是可以引导孩子自己去思考,为什么这样做?这样做会有什么样的后果?
而对于孩子提出来的条件,一定要具体,不要随意的去”引导”。
2、肯定
“正向引导”的目的,是让孩子能够更加关注正确的行为。
肯定式的教育,能够让孩子更加关注错误的行为,这也是为人父母必须要注意的地方。
毕竟,肯定式教育,既能够让孩子感受到父母的爱,又能够让孩子做得更好。
像文章开头的那位妈妈,在孩子不愿意学习的时候,就会给孩子制定一些孩子”必须要”学习才能”的计划。
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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