小孩子到底能不能玩手机辩论,显得非常棘手。不仅孩子们要在玩手机之前跟孩子就“达成协议”,还要让孩子知道,手机不是他们的“家”。所以,家中的任何一个人都要改变“手机”的管理模式。
无独有偶,之前在网上看到一个真实故事,据说一名初中二年级的学生,平时也会忍不住去姥姥家玩。有一天傍晚他们都在厨房里做饭,妈妈准备做饭,由于这个时候是“夜深人静”的时间,吃完早饭也没心思干别的事情。于是妈妈就过来看他,他也不想跟妈妈多说什么,就回去看书去了。
孩子妈妈还说,孩子妈妈回来后,发现孩子也不知道干什么,看到他作业也不写,还在看电视。
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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妈妈想起以前自己对孩子玩手机的场景,就问孩子,孩子支支吾吾吾说自己也不知道玩什么游戏,后来妈妈就说,你能不能带我去看看,我在家的时候,就玩游戏。
妈妈还说,现在也是,手机几乎成了他的生活必需品,孩子拿着手机就像是个废人,不给玩就玩不停,有时候坐在地上玩半天,后来干脆不出门,也不说话,自己一个人就玩手机。
然而,这种情况并不是个例,中国儿童心理学会的调查研究报告显示:
经常玩手机的孩子,在同龄人当中,43%的人有朋友,93%的人没有,如果孩子没有手机,他活着的目的就是去寻找世界上的存在。
孩子对手机的依恋,其实就是因为我们给他的东西比我们要好,我们有很多方式和方法来满足他的需要。
这就是心理学上的“蔡戈尼效应”,指的是,在人脑的老虎会经常做出命令或拒绝的动作,因为它觉得被命令、命令的时候,就已经到了焦虑的程度。
所以,当我们给孩子玩手机的时候,一方面我们让孩子玩手机,达到了精神上的放松,另一方面我们要培养孩子形成一种能力:如果我没有手机,我就不需要努力学习。
“蔡戈尼效应”下面的孩子,我称之为“蔡戈尼效应
”。
其实,这就是指的“蔡戈尼效应”。
一个人如果被父母长期地拒绝,在这样的家庭环境下,他的内心会慢慢滋生出一种“匮乏感”。
那孩子很可能会继续沉迷于手机,因为他觉得现实生活太无趣,太无趣,所以他选择去虚拟世界找存在感。
其实这也是孩子对游戏的心理依赖。
孩子在成长过程中,需要不断地和现实世界建立连接,有丰富的内心活动,有社交的需求,就不会总想着玩手机了。
第二,帮助孩子培养兴趣爱好
有的孩子之所以沉迷于游戏,是因为他们感觉到太无聊、太无聊。
看手机、玩游戏,使他们的生活过于枯燥,于是他们找来手机游戏,让手机成为他们的精神寄托,这样一来,他们就会沉迷于虚拟世界。
第三,父母要学会放手,不要总是唠叨
其实,唠叨、说教并不能让孩子更好地接受,相反,父母应该让孩子学习的“自我效能感”,恰恰是培养孩子自主性的一个很好的手段。
第四,父母要有足够的耐心
我们总是因为担心孩子而反复强调他应该这样,应该那样,在孩子总是按照自己的意愿来行事的时候,父母就会感觉到非常的焦虑。
其实孩子在这种时候,也是没有办法“立刻采取行动”的,因此,就需要父母冷静下来,通过调整自己的心态,让自己慢慢放下对孩子未来的担忧,以一种轻松的状态去和孩子沟通。
而不是,一上来就是质问、教训、命令。
比如孩子在墙上乱画,可以对孩子说:“墙不是用来画画的,纸才是用来画的。”
而不是,“你每次都乱画,我担心你的小伙伴就会不和你玩了。”
因为孩子觉得父母不相信他,所以他的力量就会很弱。
父母要试着感应孩子的情绪,这样的孩子更愿意和你亲近,慢慢地孩子就不那么“惧怕”你了。
2、学会冷静
面对孩子乱发脾气,千万不要跟孩子硬碰硬,也许你可以先安静5分钟,等孩子冷静下来再说话,或者带着孩子冷静一下,等孩子情绪平复后再跟孩子沟通。
其实,所有的沟通都是建立在相互尊重的基础上的,所以父母要多观察孩子的情绪,找到孩子发脾气的原因,再采取行动。
对孩子的教育不是父母跟孩子沟通,而是父母把自己的期望放在孩子的身上。
孩子真正需要的是一个平等的沟通,父母需要给孩子做他的倾听者、支持者、指引者,帮助孩子学会表达自我,学会向内思考。
3、学会做一个好的倾听者
鼓励是对孩子最好的激励,也是激发孩子潜能的催化剂。
一位教育学家说过:“教育孩子最好的方式就是和孩子成为朋友。”
在书中,他们总结出陪伴的重要性,分享的方法、思维和孩子相处的模式。
