宝山区朱老师治疗孩子网瘾,妈妈和他们是苦口婆心的一对一。“在咨询室家长有时会无意间提到孩子,‘他晚上总是偷偷玩游戏’,还不吃饭,又叫不动,会说上网(玩)到半夜……”朱老师说,孩子“宅”在家里,不能出去跟人接触,在家里也没有其他乐趣,甚至在这种情况下,他也只能通过游戏来释放。
他介绍说,目前,网瘾治疗机构有很多孩子,其中主要有的孩子是初中生、高中生和还在上小学的孩子,有的因为厌学而选择上网,有的则是高中生。
他们大多无心学习,且有沉迷网络游戏的倾向,甚至还有辍学的。“对于农村的孩子而言,他们还在漫长的成长过程中,他们的人生观、世界观、价值观都还在形成中,只能从家庭教育和家庭教育中学会。家长如果能够以身作则,树立正确的世界观、人生观、价值观,能够和孩子平等沟通,能够经常带孩子去博物馆、科技馆,通过亲子阅读、旅行等方式,让孩子了解不同时代的风土人情,学会体察言观,同时,培养孩子的阅读兴趣,都能在潜移默化中帮助孩子塑造正确的人生观和价值观。”
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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针对不同年龄段的孩子,叶和丽都给出了不同的教育方案:“11岁前,是孩子的阅读敏感期;12岁后,则是对孩子的阅读兴趣培养关键期。”
为了帮助孩子养成阅读的习惯,叶和丽启动了“睡前仪式”。“仪式感”能够让孩子产生一种愉悦的心情,在完成作业的过程中,他已经基本达到了查阅纸质、反复查阅资料的目的。
叶和丽给孩子指出书的重点是什么,并和孩子一起讨论阅读的内容。“你觉得这本书主要讲了哪些内容?你觉得这本书主要讲了哪些内容?你觉得有什么样的收获?”
在交流的过程中,父母会使用一些心理学方面的知识,告诉孩子应该如何处理与人之间的关系,这也能让孩子在和他人的互动过程中更加清晰地看到自己行为的边界。
在书中,作者提到了一个重要的沟通原则——“无条件养育”。这个原则可能是很多父母都忽略的,甚至很多父母自己都不知道,但孩子却会牢记在心。
我们要与孩子一起制定一份合理的使用手机的时间限制,引导孩子自我管理,严格遵守。
我们不仅要给孩子以身作则,更要在孩子学习时给他提供一个安静的环境。
如果我们白天因为工作或者其他原因而导致无法使用手机,父母也要在孩子面前不要玩手机。
要记住一点,所有的孩子都需要一个正常的时间。
在父母以身作则的前提下,给孩子营造一个良好的成长环境,才能有效地引导孩子形成正确的手机意识。
