拟定孩子玩手机公约,公约包括:手机内容、时长、内容等;将手机使用公约、内容、公约等写进公约;父母要引导孩子从遵守规则、找到时间、谨防沉迷等方面,培养孩子的自控能力和良好的习惯。公约内容包括:
(一)明确手机使用时间,规定时限,最好以孩子能够理解的方式,向父母讲解清楚,明确什么时间可以玩手机,什么时间不可以玩手机;
(二)不论使用不被管理,都需要父母共同协商,并严格遵守。
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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(三)父母应当尊重孩子,给孩子一定的自主权利,要引导孩子形成良好的手机使用习惯。
(四)如果孩子真的因为手机出现了问题,家长也要反思自己的家庭教育方式,有没有给孩子充分的尊重、自由、信任、成就感?
(五)家长要以身作则,放下手机,以身作则,给孩子营造良好的家庭氛围。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“每个瞬间,你看到孩子,也就看到了自己;你教育孩子,也就是教育自己,并检验自己的人格。”
孩子是父母的一面镜子,父母的言行举止对孩子的影响是潜移默化的。
一位优秀的母亲通常会严格要求自己的孩子,要求孩子做到的事情要“有头先做”,在家里面要有计划、有要求,不轻易懈怠,按时完成家庭作业。
当她以身作则为孩子做榜样,并对孩子严格要求的时候,孩子自然而然会以同样的标准来要求自己,就会努力学习。
比如说,当孩子写作业时,她会拿着书在孩子旁边看书,不仅自己如此,在孩子学习的时候,也在一旁看书学习,让孩子看到的,也是自己的榜样,这就是好的榜样。
我有一个朋友的孩子特别喜欢读书,她每天都会跟孩子一起阅读,读完之后,她会领着孩子自己一起讨论,孩子在她的带动下,自然会选择读一些经典名著,所以很多孩子有时候看着看着文字都会读得很入迷。
有一位资深教师在讲书的时候,讲到他的一个学生,在课堂上回答问题时,总是会看错,因为这位老师就曾因为这个问题当众指责他,说:“我上小学四年级的时候,我就发现我的书读不进去,读不进去。然后他爸爸就把我送到学校,读不进去。后来他爸爸在校外给我找了一个校外培训机构,让我自学,结果后来他的书读得很好,还是读得又快又好。他爸爸说,只要你读完了,你就不上辅导班,你都能成为最好的自己。”这位老师还说,“我开始看各种书,想让自己变得优秀,过上大城市的生活。但我不想让他们受人白眼,所以在我自己读书的时候,我就努力读书,考上了。”
如今,家长们越来越多地谈孩子的未来,他对我说,其实我在一个学校当班主任的时候,也遇到过这样的情况。他说,当时我在学校的时候,每次考试,班主任都会给我每个星期六地发一次成绩单。
我就告诉他,这一次只能算是一般情况,成绩单只能代表你的水平,就算是你的水平,也决定不了你的未来。但是,只要你努力了,你就会比别人家的孩子更优秀。当时我就很吃惊,因为我很庆幸,当时我没有抱怨,而是每天都在反思。
我自己从小就很优秀,以至于现在,我觉得不能接受孩子的平庸。每次去参加活动,总能看到有些家长和我反映,自家孩子一出生就注定了平庸,这种情况很普遍。
这种情况也在被很多人误解,以为平庸的孩子就应该是成绩很好,但是,事实真的如此吗?
1、不应该被大众所认可的“学渣”
当然,现在很多人其实都不赞成“差生”。因为虽然大多数人的智商水平相差不大,但是他们毕竟是有特殊的天赋,而这些孩子恰恰是最容易被大众所认可的那一个。如果孩子学习成绩不好,那么他们同样也会遭受到“差生”的打击。如果孩子的智商是天生的,那么他们的学习成绩肯定不会差,就算是倒数也不会受到大家的“讽刺挖苦”,那也是很成功的。
其实这种说法是错误的,因为智商的差距确实存在,这跟他们的基因没有关系。
而且,在后天的教育中,有很多人都喜欢看到孩子身上的长项,比如孩子有突出的表现、擅长音乐、独立思考、动手能力、有创新能力等等,那这些才是孩子智商的“基础”。
而实际上,智力能力的缺失是由基因遗传因素决定的,也就是说一个孩子的智力因素对孩子的智商会产生重大影响,尤其是孩子的智商,甚至会遗传到他的思维方式和学习习惯。
而家长的“不当教育”,恰恰是导致孩子智商发育不完善的主要原因。
之前我们也讲过很多父母会选择一些极端的方法,比如打孩子、骂孩子,比如管教孩子、给孩子定规矩等等,这些方法都是错误的。
我们要知道,这些方法都不适合任何人,只能针对不同的孩子来做。
