孩子们聚集玩手机,无论是男孩还是女孩,大家注意,这一定是孩子们凑在一起聊天的时候吧。
玩手机的大人,孩子们围着手机聊天,刷视频,玩游戏。
其中,有一个大约10岁左右的孩子,他们“懂事”的说出了自己的心里话:
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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我想玩手机,是因为我已经长大了,能拥有一部自己的手机了,我想要一部属于自己的手机,对于我的这个成年人来说,手机可以给我带来很多便利,所以这个时候,我就尽量不要把手机带到家里玩了。
因为这个时候的手机,是完全不需要带到学校的,在家里,如果不听父母的话,不听老师的话,就会被老师责怪,甚至还要被同学们嘲笑。
这是不应该带到学校去的。
还有一种情况,就是孩子没办法按照父母的要求做到合理安排自己的时间。
他就会出现严重的反抗心理,觉得父母的管控是不合理的,他要做自己想做的事情,也就是不听父母的话,他要自己做决定,他要出去寻找事情,想要自己安排自己的生活。
这时候,他很有可能就会因为无法接受父母的管束而叛逆,所以父母要懂得尊重孩子,把孩子当作一个独立的人,而不是自己的附属品,这一点是很关键的。
2. 应该尊重孩子,这一点非常重要
在这个阶段的孩子,对父母的依赖明显减少,所以父母应该在孩子很小的时候,开始就尊重孩子,尽自己的能力为孩子做好一切,孩子做错事,应该跟孩子道歉,说明白来龙去脉,知错就改,不要唠叨,不要逼迫,不要命令,不要强迫,不要暴力,不要一切以商量的口吻和孩子说话。
而且,无论孩子做的好不好,都应该鼓励,只有让孩子觉得父母是在为自己好,孩子才会听父母的话,才会真的听父母的话。
3. 制定合理的规矩
既然制定了规矩,就要严格按照规矩来,不能朝令夕改。
要根据孩子的不同年龄段来制定一些孩子力所能及的规矩,尤其是到了青春期,就是需要通过规矩来让孩子知道什么该做,什么不该做,更不能对孩子肆意妄为,父母要做出对孩子最好的保护和引导。
制定规矩,一定要根据孩子年龄来制定,否则,就失去了规矩也失去了可教育的意义。
4. 制定规矩要有目的性
小孩子在三岁时,就已经能够按照要求去做什么事情了,比如让他拿个东西就去,他一定会有很多的理由,比如不要,不可以, 等等,但是,到了五岁之后,如果孩子已经表现出想要什么东西,就必须要得到的,那家长就应该及时的去满足,不然的话,会助长他的任性。
比如这个孩子想要一个玩具,不给他买,他就哭闹不止,我们应该怎么办呢?
第一步:孩子哭闹不止,父母要让孩子知道,只要他哭闹,就可以达到目的。
当然,父母要坚持住自己的原则,让孩子知道哭闹的威胁有用,而且要坚持到孩子哭闹不止,这个过程中父母是不能妥协的。
这个过程中,父母是要对孩子抱有极大的耐心的,不能只讲道理,只是在孩子哭闹的时候给他一个任务,当孩子有进步,父母就要及时地表扬。
如果孩子表现得好,父母也要及时地给予一些鼓励,让他知道,做的好,不需要奖励,也不需要讨价还价。
但这个过程当中,一定要注意方式方法,否则孩子为了达到目的,就会持续地哭闹,这种方法用在幼儿园,对孩子也没有任何意义。
“陪读”是最简单有效的方法,但也是对孩子最有效的办法。
我们可以从陪读的具体做法上,来衡量陪读的有效性。
1. 陪伴
在陪读之前,首先父母们要明确一点:陪伴是为了不陪着孩子而陪着,是因为陪着不是“陪着”而是“陪着”。
想陪孩子,最好的方法是“共同参与”。
这个过程是由父母参与,孩子感兴趣,也有利于养成孩子的专注力,对孩子的学习和成长大有裨益处。
2. 共同学习
作为孩子的第一任老师,家长的任务就是要学会如何为孩子安排好一切,而不是为了去逼迫孩子,或者是让孩子成为一个学习的机器,要懂得为孩子规划好。
如果孩子对学习、作业有热情,而家长又一直催促孩子写作业,会让孩子觉得不公平,会让孩子不满,从而对学习产生抵触情绪。
换位思考,当家长要求孩子不要磨蹭的时候,是不是自己内心也会不自觉地催促孩子,你想要让孩子快点完成作业,就应该和他一起去找原因,是因为觉得作业太难了,还是作业太难了,所以感到烦躁。而不是一味的催促孩子加快速度,因为孩子不想写作业,很有可能是因为和其他孩子在玩耍的时候产生了一些矛盾,或者是因为对作业没有信心。
所以,家长要用换位思考的方式和孩子一起去思考,真正的做到知道作业的真正含义。
