高三孩子能玩手机吗?不行!如果不能,可能会把自己的学业毁了。
根据中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾数据报告》,我国目前,我国网民规模已达 1420 亿。在这其中,网民规模已达 1.9 亿。14—16岁的青少年是网瘾高发人群。
调查显示,在12—16岁青少年的网瘾检出率为 14.8% 。而在他们(家庭)的生活中,网瘾正成为他们 的新烦恼。
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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探因:孩子为什么会沉迷手机?
每个孩子的手机依赖、手机依赖是不同的,究其原因,大多是因为孩子在现实生活中没有得到足够的快乐,换句话说,孩子在现实生活中找不到快乐。
1、缺少父母的陪伴。
我们经常会看到这样的场景:父母在一旁忙于工作,孩子自己在一旁玩手机,孩子缠着父母讲故事,父母在旁边玩手机,此时的孩子,眼界远不能满足于手机的各种功能,很多时候,他们会觉得生活的意义在于手机里的世界。
因为手机而忽视了父母的陪伴,与父母之间的感情也在逐渐疏远。
父母要及时地对孩子进行情感交流,避免用手机来当下给孩子情感安慰。要多关注孩子的内心想法,多和孩子进行情感交流,让孩子感受到父母的关爱和温暖。
2、有利于孩子的身心健康。
孩子的成长过程中需要不断地通过与外界的接触,与外界的交往增加,孩子的心理活动也要不断地丰富。多接触外界的事物,开拓孩子的视野,提高孩子的认知能力,提高孩子的交际能力。
同时,孩子在与外界交往的过程中会遇到各种各样的困难,家长要及时地引导孩子适应这些困难,让孩子在这些困难中逐渐成长。
3、树立孩子的自信心。
自信心是人生前进的动力,是克服厌学心理问题的根本动力,可以说,孩子厌学的原因,是多方面的,而且是复杂的。一方面,由于学习成绩的升降起伏,不利于孩子自信心的树立,所以,家长要重视对孩子自信心的培养。对于孩子的学习,家长要重视孩子学习方法的培养,不要让孩子把大量的时间和精力都投入到补课上,要有计划性的帮助孩子调整学习方法,不要盲目的补课。另一方面,家长要督促孩子提高学习效率,不补课也不补课,才能有效的提高学习成绩。
四、补课不补课后,怎样提高孩子的自信心?
1、 不要给孩子太大的心理压力
每一个孩子,都是不同的,这也就决定着每一个孩子的学习潜能到底有多少。如果一个孩子有优异的成绩,能够接受自己的成绩不好,那么这也说明他是有自信的,这样一来,成绩才会提高。但有些孩子的成绩就是很不理想,这时候就会形成孩子的”自信”心理,这时候家长们要给予孩子更大的心理压力,让他们放下内心的焦虑,在一定程度上改善他们的自信心。只有自信的孩子才会逐渐喜欢上学习,从而能够找到自己的存在感和价值感。
2、 给孩子恰当的心理暗示
在培养孩子自信心的过程中,家长们要善于发现孩子的优点和特长。在此过程中,家长们要适当的对孩子进行心理暗示,告诉他们他们身上所拥有的许多优秀的品质是值得被肯定的,他们必须要为这些优秀品质付出自己的努力,这样才会让孩子产生对自己的肯定。
家长们要帮助孩子树立自信心,孩子们的努力都是成功的关键因素,只有充分肯定、鼓励、赞扬、认可孩子,让孩子们感受到家长的认可和肯定,他们才会有继续的勇气。
3、找到孩子的闪光点
家长要从一开始就要了解孩子,了解孩子的兴趣、爱好,知道他们所追求的是什么。
4、给孩子充分的个人空间
这个阶段的孩子都有一个共同的特点,就是他们开始思考人生的意义了,他们有自己的世界观、价值观、人生观,家长应该要正确引导,学会尊重孩子,可以多关注孩子的兴趣,可以多与孩子讨论身边的朋友,或让孩子做自己喜欢做的事情,以身作则,告诉孩子做事情的意义,让孩子对自我有一个正确的认识。
5、建立良好的行为规范
如果孩子比较叛逆,不能以正确的方式和孩子相处,甚至把孩子送到所谓的叛逆机构,这些都是错误的做法。
对孩子的行为规范的建立,除了靠学校的,家长也要通过一些辅助手段,让孩子学会遵守规则。
最初的时候,孩子可能不明白规则,甚至会产生不遵守规则的想法,但家长要给孩子一定的时间,让孩子学会遵守规则,而不是一味的模仿。
如果孩子实在是不遵守规则,家长就要明白惩罚的意义,比如罚孩子做家务,或者是做一些户外活动。
其实孩子都是希望能够受到家长的尊重,父母不要一味的用打骂的方式来教育孩子,可以适当的让孩子受挫,而不是直接给孩子定下“不可以”的规矩。
如果孩子不遵守规则,家长也可以选择以退为进,比如可以先进行一次严肃的批评教育,孩子有了小错误,家长就可以给他定“小规矩”,做不到哪里就要受到惩罚。
