限制孩子玩手机游戏
近日,一位爸爸送儿子上幼儿园的时候,又一次不慎丢在了车上。爸爸没想到孩子一个箭步冲进教室,冲到车上,打了他一个耳光,然后探头瞧了他一眼,他扑腾了上去。
妈妈目睹了这一切,却没有说什么。走过去安慰,跪下告诉儿子,自己也曾经历过。儿子的反应让人既惊讶又生气。
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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“这一次我终于把手机给你了,你知道是怎么回事吗?我玩了一个通宵也没玩手机!我弄了个 iPad 还给你了!你把我的iPad 还给我!”妈妈越说越气。
儿子不但没理她,还愤怒了,直接把iPad拿走了,并生气地对着妈妈喊:“你要是不给我手机我就不写作业!你想要什么我都给你买!”
这位妈妈愣住了,她并没有想要批评儿子,反而在一旁看起了书,不停地教育儿子,但儿子依然一言不发。
后来,这位妈妈对老师说:“我现在就想让孩子把手机给我,我会狠狠地批评他,并且马上把手机收走。”
这位妈妈这才明白,孩子沉迷手机,不是一朝一夕之间形成的,而是父母长期对孩子施以错误的管教方式,导致孩子越来越叛逆。
父母以为,“严防死守”的禁止,其实只是想让孩子更好的利用手机,而不是用来查阅资料、打发无聊的时间。
正如那位妈妈所说:
“如果父母采用非暴力沟通的方式,可能效果是“两败俱伤”。
我还记得之前在某档节目中,看到一位网友的分享:
他说了一件令我震惊的事。
他说,有次他带了一本书在小区里逛,走了很多路后,还是觉得无聊,就走了过去。
正好在看到花的时候,旁边有个路过的小卖部老板娘跟他说,今天在小区门口有一个男孩,他妈妈去接了。
老板娘一看,想把书弄丢,对他说:
“你不是说好了再去超市,又不至于因为没有带书,就一直在那里等吗?”
他更加迷茫了,怎么也想不明白,为什么别人家的小孩那么喜欢看书,而自己家里的小孩,从来不看书。
甚至还因此经常被批评。
后来,他妈妈干脆拿起书就开始抱怨,说儿子对书不感兴趣,看到书以后就坐不住,特别想让他去看书。
结果他妈妈话锋芒毕露,说自己孩子爱看电视,不爱看书。
可是,他们家孩子不爱看书,尤其是看到小动物、小花儿的时候,很想让孩子看,结果总是吵着要看。
其实,也有时候,家长是一边教育孩子要好好读书,一边自己却在看电视、打麻将,对孩子是一种误导,当孩子看到父母时,会下意识地想努力学习,并且会觉得这样会非常不好,也会让孩子养成不爱看书、不喜欢读书的习惯。
所以,家长的榜样作用是很重要的,既然要让孩子看书,那么家长就要做好带头作用,爸爸妈妈妈就要经常看书,而且是非常累人的一件事情。
一方面,现在社会竞争压力大,父母在某些方面可能不如孩子,另一方面,也有可能会给孩子带来压力。所以,父母要时刻关注孩子的状态,关注他们是否开心、是否开心,如果孩子不开心就要及时安慰,如果孩子情绪低落、悲伤,父母要及时给予孩子安慰,让孩子慢慢地情绪平复。
另一方面,如果孩子出现了特别兴奋的状态,比如说打翻了牛奶,父母要安慰孩子,让孩子不要想这件事,让孩子高兴起来,可以看看书,或者做运动,或者去户外走走,让孩子减轻压力,转移一下注意力,放松心情。
如果孩子出现了特别兴奋的状态,父母也不要着急,慢慢等孩子的情绪平复了之后,父母再和孩子沟通,让孩子讲一讲自己的故事,这种情况下孩子更能集中注意力。
